Блог

• 26 апреля 2021
• Воспитание, Здоровье, Нравственность и мораль, Общество, Семья, Образование

Конспект моего вебинара для мужчин: В чём причины бессилия современных мужчин? Почему женщины страдают в семье? Как изменить ситуацию к лучшему?

Здравствуйте, дорогие друзья!

Сейчас мы живём в очень интересное, важное переходное время, которое характеризуется обострением всех видов проблем. Как говорится, ночь темнее всего перед рассветом.

Причина всех проблем современного общества заключается в том, что люди находятся на платформе ума. Сейчас человечеству предстоит перейти на новый эволюционный уровень поднявшись с платформы ума на уровень разума.

Разум — это то, что отличает людей от животных. У животных есть ум, но нет разума.

Ум отвечает за

1) выживание и
2) обеспечение телесных потребностей.

Разум отвечает за:

1) самопознание / самоанализ / осознанное совершенствование своего внутреннего мира и
2) осознанное совершенствование отношений со всеми, кто нас окружает, включая и Бога.

Те, у кого есть домашние животные, хорошо знают, что они очень умные: они могут найти выход из какой-то ловушки. Они знают, как построить муравейник или бобровую хатку. Даже современные архитекторы не смогут построить такое сложное сооружение, как муравейник. Бобры, муравьи, кошки, собаки достаточно умные, но у них нет разума.

Сейчас мы живём в обществе очень умных, но неразумных людей. Мы знаем, как создавать компьютеры, как запускать спутники в космос, но не знаем, как сохранять дружбу, семью, как сохранять отношения. Проблемы современного общества заключаются в том, что люди на протяжении последних 150-200 лет мы совершенствовали вещи, технологии — всё, что людей окружает, забыв про улучшение внутреннего мира людей, про нравственный эволюционный прогресс. И вот как раз сейчас человечеству, чтобы решить все накопившиеся проблемы, предстоит перейти на новый эволюционный уровень. Ещё Альберт Эйнштейн говорил, что нельзя решить существующие проблемы, находясь на том же уровне сознания, которые их породили; для их решения нужно перейти на новый уровень мышления.

Рубильником, который переведёт человечество на новый уровень восприятия мира, является мужская энергия. Потому что именно мужчины по законам природы являются хранителями и носителями высоких нравственных принципов. Но сейчас этот рубильник сломан. И это неспроста. То, о чём я хочу здесь рассказать, некоторым покажется спорным, для них это будет информация для размышления. Как к ней относиться — вы решаете сами. Но я буду ссылаться на какие-то имена, откуда я взял эту информацию. Это люди или источники информации, которые, с моей точки зрения, заслуживают доверия.

Сейчас мы живём в то время, когда «теория заговора» стала для многих уже очевидной практикой. Сегодня такие личности, как руководитель Всемирного экономического форума Клаус Шваб уже прямым текстом озвучивают, что государства должна быть упразднены, людей нужно лишить всей собственности, и только горсточка банкиров должна решать, как жить всему человечеству на этой планете. То, что недавно называлось «теорией заговора», оказалось очевидной для всех осуществляемой практикой.

На примере последних месяцев пребывания на посту президента США Дональда Трампа миллионы людей на планете увидели, что наряду с президентом Соединёнными Штатами управляют личности более влиятельные, чем президент. Мы видели, как действующего президента отключили от всех главных средств массовой информации, от Facebook, Instagram, Twitter, когда даже телевизионные передачи прерывались, если он начинал говорить то, что невыгодно руководителям средств массовых коммуникаций. Поэтому Дональд Трамп стал использовать такой термин как «глубинное государство», указывая на то, что есть личности, которые управляют страной за кулисами, которых никто не видит.

Леонид Григорьевич Ивашов — генерал-полковник, руководитель, президент Академии геополитических проблем озвучил интересную цифру: сегодня в Америке осуществляется как минимум двадцать восемь программ имеют такой уровень секретности, что к информации о них нет доступа даже у Президента США. То есть, за государственные средства осуществляются секретные программы, о которых ничего не известно не только обычным гражданам, но и даже самому Президенту Соединённых штатов. И это только 28 направлений или сфер, которые известны. Возможно, этих сфер больше.

Есть ещё один очень интересный источник информации, очень интересная личность — Джон Фэйворс. Он долгое время был консультантом ООН по кризисным ситуациям и коронованным королём княжества Вари в Нигерии. Его книги «Лидер новой эпохи» являются своего рода учебниками для политологов, которые изучают политику в странах Африки. Многие президенты, руководители африканских стран, являлись его ученикам, потому что он был духовным лидером.

В своих книгах он описывает одну интересную деталь. Он был первым чернокожим студентом в Принстонском университете — один из самых известнейших университетов США, в котором на протяжении долгого времени был расизм, в университете могли учиться только белые. И поскольку Джон был очень одарённым молодым человеком, вскоре он подружился с одним известным профессором политологии, путешествовавшим по всему миру. И этот профессор ему по секрету сказал, что ему доподлинно известно, что на некоторых островах в Карибском бассейне высокопоставленные личности мирового уровня совершают кровавые человеческие жертвоприношения с целью обретения мирового господства.

Джон Фэйворс сказал: «Я тогда, будучи молодым студентом, подумал, что у профессора не все дома. Ну, кто в это поверит?». И он в своих книгах пишет: «Но теперь, став консультантом ООН по кризисным ситуациям, и тесно общаясь с главами многих государств, я знаю, что это не выдумки профессора, что это действительно, правда». И Джон Фэйворс пишет, что есть такие организации, как «Иллюминаты», «Череп и кости», которые посредством МВФ, ФРС США, Давосского форума и других организаций, таких как Трёхсторонняя комиссия, осуществляют бесструктурное надгосударственное управление человечеством. Такая информация есть. Как к ней относиться — вы решаете сами.

Также есть очень интересная информация, которая была собрана в ходе журналистского расследования и озвучена в телевизионной передаче 22 октября 2012 г. на телеканале Рен-ТВ. В ней рассказывалось, что в Бельгийском городке Брюгге (путешествующие по Европе, утверждают, что это самый красивый европейский городок) находится женский тайный клуб — женская организация с названием Zeit Club. Куда входят такие личности, как Мадлен Олбрайт, Кондолиза Райс, другие известные личности, женщины-феминистки, которыми, можно сказать, руководит или курирует их деятельность, королева Англии Елизавета II. И задача этой женской организации — сломать мужское начало в мужчинах.

Руководствуясь принципом «Женщины против мужчин», члены этого клуба работают по ослаблению и уничтожению на генетическом уровне мужской Y-хромосомы. Они разрабатывают и на государственном уровне осуществляют долгосрочные алгоритмы «опущения» на этапах детства мужского потенциала силы воли и духа. «Опущения» во имя будущего порабощения, а при необходимости — «мирного» сокращения населения Земли. Символом их деятельности является Голотурия, которая постоянно меняет пол, а целью их деятельности является партеногенез — клонирование женщин без участия мужчин. Интересно, не правда ли?

Таким образом, есть некоторые надправительственные организации, которые осуществляют государственный контроль, и которые курируют деятельность разных государственных структур и организаций. Президент проводит свою политику, но они внедряют свою политику. Как это происходит мы сейчас как раз и рассмотрим.

Итак, предназначение мужчин быть проводником высоких духовных и нравственных ценностей в этот мир. В астрологии мужчина ассоциируется с Солнцем, которое, согласно восточной астрологии, черпает энергию из духовного мира. А женщина ассоциируется с Луной, которая светит отражённым светом Солнца. И когда мужчина предан высоким нравственным ценностям, когда он ответственен и заботлив, женщина развивается духовно естественным образом. А дети, как маленькие звёздочки, тоже отражают этот духовный свет, который исходит от родителей. Мужчина естественным образом связан с Богом, когда он следует своему мужскому предназначению. Говоря о том, что мужчины, как солнце, сияют ответственностью, которая идёт от духовности, разумеется, необходимо сказать, что бывают, конечно же, солнечные затмения, когда мужчина внутренне с Богом не связан. Бывают и лунные затмения, когда женщины не следуют своей женской природе. Все эти «затмения мозга» теперь необходимо убрать.

Главные мужские качества — это: ответственность, самоконтроль, самообладание, спокойная уверенность в любых ситуациях, следование своему долгу и данному слову, достоинство и честь. Все эти мужские качества являются проводниками нравственных принципов

Но для того, чтобы удержать человечество на определённом потребительском уровне, мужчинам как раз и не дают развиваться.

Сейчас мы поговорим, почему мужчины слабеют. Мужчины об этом говорят и женщины жалуются: «Где настоящие мужчины?». Сейчас мы поговорим с вами о заговоре против мужчин.

Женщины находятся больше под влиянием ума. Надеюсь, вы с этим согласны, потому что сфера ума — это материальный комфорт. Именно женщины в этом являются большими экспертами. Они знают, как обставить в доме всё хорошо, как позаботиться о близких. Женщина находится в большей степени на платформе ума. И ум спокоен, когда контролируется сильным разумом. Поэтому, мужчина, как носитель нравственных принципов, делает женщину счастливой и спокойной, когда он следует своему долгу, когда он заботливый, ответственный. Мужчины, что вы больше всего цените в женщинах? Заботливость, привлекательность, верность.

Женщины больше всего ценят в мужчинах ответственность — когда за мужчиной, как за каменной стеной, когда в мужчине есть внутренний нравственный принцип, когда мужчина ни за какие деньги не опустится до предательства и нарушения своего слова. Сейчас мужчины часто бросают жён вместе с детьми ради какой-то более молодой, более привлекательной особы, нарушая свою клятву заботиться до конца жизни о том, кто тебе дал лучшие годы жизни. Итак, главное качество мужчины — это ответственность. Это функция разума, нравственный принцип.

Ещё одна важная особенность мужчин — способность принимать решения. На женщин влияет много факторов. Нейрофизиологи хорошо знают, чем отличается мужчина от женщины. У мужчины и женщины по-разному действует головной мозг. У человека одно полушарие отвечает за эмоции, другое за логику. У мужчины всегда работает только одно полушарие. Он или логичен, или эмоционален, и поэтому мужчинам легче принимать взвешенное решение. А женщина никогда не может мыслить, как мужчина, потому что у неё всегда работают оба полушария.

И мужчины, и женщины не могут друг друга понять, потому что они принципиально по-разному воспринимают мир. Даже есть целые исследования и множество книг, как «Мужчины с Марса, женщины с Венеры». Женщины всегда воспринимают мир через эмоционально окрашенную логику, поэтому они никогда не могут мыслить объективно. На них всегда будут влиять разные факторы. Мужчина логически знает: вот нужно сделать так, нужно сделать так. А для женщины важнее, что она чувствует, что другие подумают. И поэтому женщина думает: «да, нужно сделать так, но что другие подумают, что обо мне подумают». Мужчинам неважно, что о них подумают, важно, как делать.

Итак, буквально вчера я слушал лекцию украинского академика Олесандра Малюты. Учёные посчитали, для того чтобы общество хорошо функционировало, нужно чтобы, как минимум, 30% населения, в основном это мужчины, умели принимать самостоятельно решения. Казалось бы, простая задача. Однако, когда в их институте провели масштабное исследование, то оказалось, что в наше время только 0,5% мужчин способны самостоятельно принимать решения. Цифра страшная, но, так или иначе, это следствие результата заговора против мужчин, от которого больше всего страдают женщины. Потому что, если мужчина безответственный — женщина как себя начинает вести? Об этом поговорим отдельно чуть позже.

Итак, в чём заключается заговор? Заговор заключается в том, чтобы не дать мужчинам развиться как личностям.

Генетики хорошо знают, что девочки рождаются с двумя женскими Х-хромосомами, а мальчики рождаются с одной женской Х-хромосомой и с одной мужской Y-хромосомой. То есть, все девочки рождаются 100%-ми женщинами, все мальчики рождаются наполовину девочками по своей внутренней природе. И задача мальчиков состоит в том, развить в себе мужские качества настолько, чтобы его Y-хромосома стала преобладать над его женской Х-хромосомой.

Об этом очень хорошо и подробно описал в своих книгах великий психолог Карл Густав Юнг. Он называет мужские качества «анимус», а женские «анима». И, как он справедливо утверждал, каждый мужчина должен развить в себе мужские качества настолько, чтобы его анимус победил его аниму. То есть, чтобы мужские качества в нём возобладали над его женской природой. На этом нам нужно особо заострить наше внимание, потому что на это направлена вся практика заговора против мужчин. Сегодня на всех уровнях делается всё, чтобы у мужчин усиливалась «анима», чтобы женское начало в мужчине заглушило его мужское начало.

Во всех культурах, у всех народов мира всегда были институты превращения мальчиков в мужчин, разные технологии инициации мальчиков в мужчин. Все народы создавали культуры по преодолению в мальчиках женского начала через испытания, формирующие силу духа, а также через высокую физическую активность и ранний посильный физический труд, формирующий волю тела. Развитие и усиление мужской Y-хромосомы у мальчиков происходит только при воспитании их по мужскому сценарию учителями-мужчинами.

И только когда у мужчины развилась мужская составляющая, его Y-хромосома, лишь только тогда он считался мужчиной и становился достоин создавать семью. Помните, как говорилось: «Не мальчик, но муж!». Муж — это тот, за кого можно выйти замуж.

Во всех древних культурах для того, чтобы мальчику соединиться с женщиной, нужно было доказать, что он мужчина. Секс — это был своего рода приз для того, кто стал мужчиной. Не доказав, что ты мужчина, ты не станешь обладателем семейного очага. Потому что ни один мужчина не отдаст свою девочку за юношу, который не доказал, что он стал настоящим мужчиной, пройдя через определённые определённого рода проверку, экзамен на зрелость. У разных народов они были разные.

Но сейчас мальчикам, чтобы заняться сексом или чтобы увидеть обнажённую девушку, что нужно сделать? Да ничего не нужно делать. Нужно просто зайти в интернет или выйти на улицу. Потому что сейчас везде вся реклама с элементами эротики. Реклама с полуголыми женщинами, эротические журналы, порносайты, порномульфильмы, видеоигры, сексуальные игрушки, парады трансвеститов, половых извращенцев, которые ходят просто бесстыдно, причём разных полов. Это всё, как влияет на мужчину? Это ломает его Y-хромосому и вызывает женственность.

Но сейчас многие мальчики в возрасте 20-30-40 лет — ещё не мужи. Женщины выходят за них и оказывается, что они не вышли замуж, потому что он лишён силы духа и разума, он сам внутренне слаб, безответственен, и женщина не находится за ним, как за каменной стеной.

Один из этапов превращения мальчиков в мужчин — служба в армии, где учат самодисциплине, преодолению своих внутренних слабостей. Когда я был подростком, моя мама мне как-то так несколько раз вскользь обронила: «Кто не служил в армии, — тот не мужчина!». Всё! Для меня армия была как момент инициации. Я ждал её. В то время, как кто-то отлынивал, «косил» от армии, я с нетерпением ждал, когда пойду в армию, как тренинга или инициации, посвящения в мужчины. Просто фраза мамы: «Кто не служил в армии — тот не мужчина!». Всё! Я не могу не пойти в армию! Я специально готовился к службе, всё лето в течении летних каникул в лесу жил, спал на земле, на бетоне, чтобы хорошо подготовиться. Армия дала мне много хорошего.

Итак: как ломается принцип воспитания мальчиков по мужскому сценарию? Прежде всего, совместным обучением мальчиков и девочек в одном классе. Вы об этом не задумывались? Когда мальчиков и девочек одного возраста учат в одном классе — это первая самая мощная предпосылка для того, чтобы мальчик не развился в мужчину.

В смешанные классы распределяют мальчиков и девочек одного возраста, при этом мальчики во всех отношениях на два года менее зрелы, чем девочки.

В большинстве школ учителя — это. женщины, которые в результатах обучения ориентируются на более развитых девочек, и в этих условиях авторитарной педагогики мальчики оказались изгоями, их подавляют, наказывают и принуждают.

Мнение учителей-женщин состоит в том, что «обычно мальчики более возбудимы, раздражительны, беспокойны, нетерпеливы, несдержаны, нетерпимы, не уверены в себе и даже более агрессивны, чем девочки» является глубоко ошибочным. Это — естественная протестная реакция ещё не сломленных до конца мальчиков на авторитарное насилие над ними, подавление и унижение их перед девочками! Эта реакция мальчиков на женский сценарий преподавания прекратится, когда женщины-педагоги окончательно сломают мужской дух мальчиков. Но такой слом — это слом всей стратегии развития мальчиков по мужской стратегии. И после этого миллионы женщин следующего поколения удивляются: «почему все мужчины стали женоподобными, т. е. отвратительными для женщин?!» Отсюда появляется феминизм, лесбиянство и гомосексуализм.

Совместное обучение мальчиков с девочками, тем более мальчиков и девочек одного возраста, и обучение их педагогами-женщинами — это дискриминация развития мальчиков по мужской стратегии, уничтожение мужских качеств у мальчиков.

Сегодня усаживают за одну парту мальчиков и девочек вместе авторитарно, не спросив на это их согласия, не проверив их психологическую совместимость, разных не только по школьной и духовной зрелости, но даже по росту, что негативно сказывается как на учебном процессе, так и на их развитии, особенно мальчиков.

С точки зрения существующих законов РФ, это дискриминация развития мальчиков по своей мужской природе, что является, по сути, преступлением.

Ни для кого не секрет, что происходит гендерное смешение, если мальчики и девочки учатся вместе в одном классе, происходит феминизация мальчиков и мускулинизация девочек. Мальчики становятся более женственными, девочки становятся более мужественными. Почему, как это происходит? Потому что девочки развиваются быстрее, чем мальчики. Зайдите в первый класс и посмотрите средний рост девочек и средний рост мальчиков. Все девочки опережают мальчиков в своём физическом, интеллектуальном развитии, как минимум, на два года.

В Подмосковье есть городок Балашиха. По данным медицинского работника одной из школ, в 2016—17 учебном году к ним поступили в первый класс мальчики со средним ростом 119,8 см, а девочки — 125,1 см. То есть, средний рост девочек первоклашек в среднем на 5,3 см больше, чем мальчиков.

К третьему классу этот разрыв достигает 7—10 см. То есть, в начальных классах все девочки значительно выше мальчиков. Плюс девочки быстрее развиваются умственно, соответственно, они лучше учатся по большинству школьных предметов. Поэтому, как правило, девочки дают мальчикам списывать. Признавайтесь мальчики, девочки вам давали когда-нибудь списывать?

И вот представляете, что чувствует мальчик. Мальчик хочет чувствовать себя лидером, и рядом сидит девочка, которая выше его на 10 см, которая умнее его и даёт ему списывать. Мальчик чувствует себя лидером? Как он чувствует себя? Он чувствует себя подавленным, униженным. Как чувствует себя девочка, когда рядом более мелкий и более глупый так называемый будущий её защитник.

Что происходит с внутренним миром девочки? Программа «мальчики слабаки, мальчики дураки». Кому это выгодно? Ни мальчикам, ни девочкам. Кроме того, педагоги, кто сейчас главным образом? Женщины. Женщины воспитывают мальчиков по какому сценарию? Ориентируясь на более продвинутых девочек. Они постоянно говорят: «Смотри, Усанин: Света Гордеева лучше тебя учится!». И Саша Усанин считает себя дураком по сравнению с его одноклассницей, которая сидит рядом. И женщины-педагоги постоянно воспитывают мальчиков: «Берите пример с девочек. Смотрите, как они сидят тихо и лучше вас учатся!».

Воспитание мальчиков педагогами-женщинами с их сугубо женским эмоциональным воззрением на мир смыслов и ценностей, а также стереотипов поведения проходит по женскому сценарию, что ведёт к ослаблению подавлению в них мужских качеств и функций мужской Y-хромосомы и раскрепощению их женской природы, присутствующей у мальчиков в женской Х-хромосоме.

Если бы учителя, мамы и папы сравнили речевые и графические способности поступающих в первый класс мальчиков и девочек, они просто бы пришли в ужас. Эти принципиальные различия между поступающими в первый класс мальчиками и девочками видят все, потому что девочки в развитии опережают мальчиков на два года. Это является скрытым преступлением против детей. При принципиальной разнице в школьной зрелости мальчиков с первого класса включают в «школодромную гонку» за более зрелыми девочками, что ввергает детей, и особенно мальчиков с первых дней в состояние стресса.

Глубина отчуждения родителей и педагогов от детей поражает.

Данные головного НИИ по школьной гигиене: «…Стресс в школе испытывают до 80% учащихся, темпы роста отклонений со стороны сердечно-сосудистой системы и в нервно-психической сфере опережают рост традиционной «школьной патологии»». (Директор НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, член-корр. РАМН В. Р. Курчма в «Медицинской газете» от 20.04.2005.)

Напомним: стресс — это нейромышечное статическое напряжение (оцепенение) и «короткое замыкание» на всех уровнях организации жизненной (витальной) энергии. Итог — выгорание и трансформация активных детей в «детей-овощей». Вот где берёт истоки демографическая проблема России.

К сожалению, за бесполым понятием «дети» мы не видим, что речь, как правило, идёт о мальчиках. «Школодромная гонка» за девочками отражается на их психическом и физическом развитии очень трагично, приводя к энергетическому и психоэмоциональному выгоранию и поражению различными хроническими заболеваниями, включая и нарушения в деятельности сердечно-сосудистой системы, в том числе школьные инсульты и инфаркты, а также онкопатологию. Эти данные постоянно озвучиваются в разных академических и популярных изданиях:

«В классической неврологии сложилось представление, что мозговой инсульт — заболевание лиц пожилого возраста, почти не встречающееся у детей. Однако, как показывают эпидемиологические исследования последних лет, инсульты, приводящие к тяжёлым поражениям мозга, и иные формы нарушения мозгового кровообращения у детей не редкость и составляют 4—5% в структуре заболеваний нервной системы, летальность от них — 25%, около 50% ребят остаются инвалидами. Доказано влияние даже незначительных церебральных расстройств в детстве на последующее возникновение мозговых катастроф по достижении зрелого возраста». (Коллектив Московского областного НИИ им. Владимирского. «Медицинская газета» от 14.03.2001.)

Исследованиями в квантовой генетике доказана фундаментальная роль факторов внешней среды в раскрепощении и материализации программ генома. Так преобразующая «по образу и подобию» своего чувствования и разумению эмоционально-активная женская среда стала всё больше и больше активировать у мальчиков женскую Х-хромосому на фоне приглушения активности сугубо мужской Y-хромосомы. В итоге мальчики стали развиваться в направлении андрогинности личности — приобретения новых, сугубо женских качеств на фоне присутствия остаточных мужских качеств. Так из поколения в поколение запускается эволюционно регрессивный процесс перерождения мужского пола, что для древних цивилизаций заканчивалось катастрофически.

Вместе с этим установлено, что в женской среде сугубо мужские фантазии мальчиков «лишаются крыльев», мальчики лишаются духа рыцарского воображения, сугубо мужских символов.

Например, перед поступлением в школу рисунки мальчиков в 74% соответствовали мужским символам, а у девочек в 94% — женским. К пятому классу при смешанном обучении более-менее выраженная половая дифференциация в рисунках имела место лишь у 25% детей. На подсознательном уровне — это гендерное расщепление личности (гендерная вялотекущая шизофрения). Отныне развитие мальчиков по сугубо мужскому типу — в воле тела и силе духа — навсегда уходит из их жизни, которая проходит под прессом незаслуженных потерь, страданий и глубоко затаённых обид. Это начало формирования протестного психотипа и протестных психокомплексов, направленных не только против женского пола, но и против всего света.

Многочисленные исследования говорят, что нельзя учить мальчиков и девочек вместе. Потому что они абсолютно по-разному мыслят и по-разному воспринимают окружающий мир. Начиная даже с того, что хорошо и плохо для мальчиков и для девочек. Были очень интересные исследования. Мальчиков и девочек попросили написать хорошие и плохие слова.

Для девочек хорошие слова — это «мамочка», «папочка», «бантик», «собачка» — слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Плохие слова для девочек — это «мамка», «папка», «бант» и т.д. То есть, те же самые слова, но лишённые нежности, девочками воспринимаются как плохие слова.

Самое интересное, что писали мальчики. Плохие слова для мальчиков — это то, что им неприятнее всего слышать от взрослых: «не прыгай!», «не бегай!», «не вертись!», «упадёшь, поцарапаешься!». Мальчики развивают свою Y-хромосому в активном движении. Мальчику нужно постоянно двигаться, чтобы стать мужчиной. И если у мальчика вырабатывают усидчивость такую, как у девочек, они ломают свою Y-хромосому и становятся женственными.

Естественные детские игры для девочек — это. игры с куклами, пупсиками в дочки-матери или какие-то более усидчивые игры. Мальчики, в основном, носятся как угорелые, устраивая для себя разные приключения, игры в войнушку и так далее. Разумеется, есть у девочек тоже подвижные игры: классики, резиночки, но у них качество игр другое.

Даже когда сравнивали рисунки мальчиков и девочек они были различными. Но это уже вы сами, наверное, знаете со школы. Что чаще всего рисуют девочки? В основном принцесс, фей, цветочки. Когда девочка рисует принцессу, она уже себя представляет будущей невестой. И главные игра для девочек — кукла, пупсик и всё, что с ними связано: одежда, кормление и т.д. То есть, девочка уже себя проецирует как будущая невеста, как будущая мама.

Что рисуют мальчики? Они рисуют самолёты, танки, пистолеты, войнушки, щит и меч. И главное развлечение мальчиков, это как раз какое-то соперничество. У здоровых мальчиков все игры — это вечная борьба за лидерство, борьба добра со злом, борьба за утверждение добра и справедливости, победы над злом. Важная принципиальная особенность: мальчики никогда в своих играх не конкурируют с девочками, мальчики борются с мальчиками, всех их состязания с мальчиками. Мальчики никогда не воспринимают девочек как конкурентов. Мальчики стараются упрочнить своё лидерство в играх, в борьбе, в конкуренции с мальчиками, это один важный момент.

А что происходит, когда мальчик сидит за одной партой с девочкой? Кто становится конкурентом? Это уже нездоровая ситуация. Приведём результаты исследований учёных: «Один и тот же метод преподавания не будет в равной степени эффективен для мальчиков и девочек в силу разницы в физических возможностях, в способах усвоения материалов, пристрастиях, увлечениях и в обработке информации»

Мы говорили, что у девочек работает одновременно два полушария, у мальчика всегда одно. То есть, даже методы усвоения материала и мышления у них принципиально разные. Девочки более усидчивые, более сосредоточенные и спокойные. В то время как мальчишкам требуется больше движения и беготни, чтобы их психоэмоциональное состояние было нормальным. Но если мальчика усаживают и не дают ему двигаться, его психоэмоциональное состояние просто вводится в состояние стресса. И это всё порождает негативную деформацию поведения у детей обоих полов.

Важный момент: «Мальчики, обращая внимание на похвалы учителя в адрес спокойных и сдержанных одноклассниц, реагируют на это тем, что начинают подражать девочкам, постепенно перенимая их качества, и усваивая женский тип поведения». Это — как раз то, что закулисное «глубинное государство» хочет внедрить на всех мужчин. Чтобы у всех мужчин были женские покладистость, желание понравиться и быть одобренными. Сейчас мужчинам нужно сломать эту демоническую систему, когда асоциальные личности объявляют всем карантины(«локдауны»), масочные режимы, ломают бизнес людей. Болезнь, которая даже не является пандемией, вдруг ломает ваш бизнес, потому что вам нельзя выходить месяцами из дома. А вам нужно платить аренду, зарплату и так далее. Сейчас идёт разорение малого и среднего бизнеса в угоду большому бизнесу.

И мужчины должны этому сопротивляться. Но мужчины сейчас во всех странах не сопротивляются, потому что их превентивно уже сломали. Мужчины уже стали женственными, женоподобными, покладистыми, неспособными к сопротивлению. Обязанность мужчины — защищать слабых, защищать женщин, детей от разврата и стариков от бедности. Но мужчины сейчас на это неспособны. Почему? Потому что они не являются мужчинами. Потому что у них Х-хромосома преобладает над их Y-хромосомой. На самом деле, само по себе неплохо, что мальчики покладистые. Но когда эти качества вымещают или замещают их мужские качества, такие как сила воли, ответственность, решительность, смелость — это ведёт человечество просто к катастрофе.

Негативное влияние, оказываемое совместным обучением на девочек, обычно начинает сказываться в средней школе в пубертатный период, когда присутствие мальчиков заставляет их отвлекаться от учёбы. Я сам преподавал в разных академиях, проводил семинары, даже в колледжах, где бухгалтеры, и знаю, когда аудитория только женская или только мужская — концентрация учеников на предмете высочайшая. Но стоит только одному мальчику быть на курсе, например, где все девочки бухгалтеры — всё, концентрация снижается. Потому что подсознательно девочки реагируют на представителя противоположного пола. Они подсознательно, когда отвечают или что-то делают, прихорашиваются, смотрят на него.

А чуть позже возникает и обратный эффект. Поведение и успеваемость мальчиков меняется не в лучшую сторону из-за присутствия девочек, из желания покрасоваться перед ними. При этом раздельное или параллельное обучение детей улучшает их психологическое состояние. И важная деталь, которую заметили педагоги, даже в процессе обучения. Находясь среди ровесников своего пола, дети меньше боятся ошибиться и реже стесняются что-то спросить, уточнить или обратиться за помощью. Ряд исследований, проведённых в разных странах мира, показали, что средняя успеваемость в школах раздельного типа выше, чем в смешанных.

Важная мысль. Когда одни мальчики — мальчик не боится задать какой-то вопрос. Но если там есть девочки, то, может, он будет стесняться, не говоря уже о том, что если в классе находится девочка, которая ему нравится. Мы же сидим в одном классе, нас много, мы со временем эмоционально и мысленно «прикипаем» к кому-то. И вот когда мальчика за невыполненное домашнее задание отчитывает учитель в присутствии девочки, которая ему нравится — тогда что происходит с внутренним миром этого мальчика? Можно представить. Это один момент.

Другой момент у девочек, которые созревают быстрее, тоже прикипели к какому-то мальчику, есть свои трудности. Я буквально вчера беседовал на эту тему с одной девушкой, которая рассказывала о своей школьной трагедии: ты хочешь понравиться мальчику, который менее развит, а у него на уме пока одни только игрушки, одни только какие-то машинки на уме. Девочка уже созрела для отношений, а мальчик, который рядом с ней, ещё не созрел. И что происходит с внутренним миром девочки? Тоже мускулизация. Потому что она считает таких мальчиков неполноценными. Потом она обнаруживает, что мальчики более старшего возраста уже могут отвечать ей взаимностью, и это провоцирует очередной слом. Потому что мальчик, которому начинает нравиться какая-то девочка в его классе, вдруг обнаруживает, что эта девочка вдруг предпочитает мальчиков более старшего возраста.

Все эти маленькие, но важные составляющие работают на слом мужского начала в мужчине. И современные школы фактически калечат детей. При этом это всё вызывает умиление у учителей-женщин, у многих из которых семейная жизнь не сложилась удачно. У них вызывает умиление, что за одной партой сидят мальчик и девочка, они переносит свои нереализованные семейные комплексы на детей: «ну вот, хотя бы в школе они сидят тихо-мирно за одной партой» — это извращение учителей над детьми.

Так что это сложная взаимосвязанная система. Сейчас мы ещё одну важную деталь затронем. Все эти психологические удары по мальчикам, когда девочка выше его, умнее его, сидит лучше, успевает и так далее, приводят к тому, что мальчики в буквальном смысле скукоживаются и хуже развиваются физически. В России и в мире с раздельным или параллельным обучением.

Раздельная система обучения — это когда отдельная школа для мальчиков, отдельная школа. — для девочек. Но более выгодное, как говорят исследования, параллельное обучение, когда в одной школе учатся и мальчики, и девочки, но в параллельных классах: класс «А» — мальчики, класс «Б» — девочки, когда во время уроков они учатся отдельно, а во время перемен и внешкольных совместных программ свободно общаются. Например, хоровое пение, бальные танцы. Я вот, например, учился в школе, где были уроки бальных танцев, хорового пения.

Так вот: юноши-выпускники, которые учились в смешанных школах и классах, в среднем на 1,2 см ниже девочек. Но в тех школах, где мальчики и девочки обучаются параллельно, юноши-выпускники выше девочек в среднем на 5,5 см. То есть, мальчики, которые учатся отдельно от девочек, в среднем почти на 7 см выше своих сверстников, которые учатся с девочками в одном классе!

Это о чём-то говорит?

Чтобы не быть голословным в Москве есть школа №760 имени А. П. Маресьева, где вы можете это проверить. Директор школы — кандидат медицинских наук Ю.В. Гармаш, завуч Т.И. Еврофеева. Можете зайти и проверить, это данные этой школы. Там все мальчики выше девочек, и выше своих сверстников.

Ещё один очень важный момент: мужская Y-хромосома ответственна за определение пола ребёнка. И когда у мальчика Х-хромосома развита больше, чем Y-хромосома, то есть, как говорит Карл Густав Юнг, когда у него анима преобладает над анимусом, его Y-хромосома не может определять пол будущего ребёнка. Поэтому сегодня всё чаще рождаются гермафродиты, то есть двуполые, или дети неустойчивой психикой, когда они не могут понять, кто они — мальчики или девочки. Почему? Потому что мальчик — будущий папа сам был «неопределённого пола», со слабым анимусом.

Воспитание-образование девочек и мальчиков по единым стандартам в мифическом равенстве (одинаковости) и помещение их в равные конкурентные условия как раз и спровоцировало глубоко деформированные принципы взаимоотношений между полами, спровоцировало «любовь на пять минут» и войну на всю оставшуюся жизнь. В итоге взаимная война за лидерство между современными женоподобными мужчинами и «мужчинистыми» женщинами неумолимо нарастает. Страдают же и гибнут дети России, страдает и демографически угасает сама Россия.

Я хочу заострить внимание ещё на том, что мускулинизация девочек ведёт к одной неприятной для них такой особенности, которую можно назвать «кастрацией девочек». Мускулизация девочек порождает предрасположенность к бесплодию. Оказывается, у женщин в течение жизни вырабатывается очень кратковременно один гормон, который отвечает за одну простую функцию. После оплодотворения яйцеклетки, он приклеивает яйцеклетку к маточной стенке.

Так вот, у девочек с мужской психикой, у мускулинных девочек этот гормон не вырабатывается организмом. И оплодотворённая яйцеклетка смывается в унитаз. Из-за чего? Из-за того, что мужественна или недостаточно женственна, — если у неё в крови много мужских гормонов — это приводит к бесплодию.

О мягкой кастрации мальчиков поговорим чуть попозже.

Итак, заговор против мужчин осуществляется в виде смешанного обучения мальчиков и девочек. При этом нужно исследовать, как и когда было введено смешанное обучение мальчиков и девочек в России. До революции 1917 г. в России всегда было раздельное обучение мальчиков и девочек. После революции смешанное обучение вводилось два раза.

Один раз троцкисты ввели в 1918 году. Кто по сексуальной ориентации Троцкий, а так же каково его отношение к семье, я думаю, многим известно. Задачей Троцкого и троцкизма было, в первую очередь, сломать институт семьи. Многие об этом сейчас почему-то умалчивают, но сразу после революции коммунарами был взят курс на разрушение института семьи. Голые комсомольцы и голые комсомолки маршировали по Красной площади с транспарантами «Долой стыд!».

Когда власть в СССР перехватил Сталин, который вырос в кавказских традиционных условиях, он сразу зачистил весь этот троцкизм, и, наоборот, взял курс на укрепление института семьи. И лозунгами Советского Союза стали «Семья — это ячейка общества!», «Крепкая семья — крепкое общество!».

Когда же был отменён вот этот подход к смешанному обучению? Вы не поверите: в самый разгар Великой Отечественной войны, в 1943-м году! 31 мая 1943 года вышло срочное постановление Совета народных комиссаров №789. Что такое 31 мая 1943 года? Война в самом разгаре. Только что закончилась битва под Сталинградом. Немцы, чтобы взять реванш, собирают все свои силы в огромный ударный кулак, готовясь осуществить «Цитадель», чтобы пробить оборону Курска сразу начать осуществлять план «Пантера» пройти далеко вглубь России. Самая решающая ситуация: скоро начнётся великая Курская битва, где погибнет 800 тысяч одних только советских бойцов. Скоро произойдёт самая большое танковое сражение, в котором примут участие тысячи и тысячи танков. И в этот самый напряжённый момент, когда вся страна напрягается над тем, чтобы всё-таки переломить хребет фашизму, выходит срочное постановление Совнаркома, в котором говорится о том, что для того, чтобы воспитывать в мальчиках мужественность срочно необходимо ввести раздельное обучение мальчиков и девочек.

Вы хорошо понимаете, что во время войны там люди глупостями не занимались. Особое постановление совнаркома говорило о том, что для того, чтобы в мальчиках развивать мужественность, мужские качества, целеустремлённость, ответственность, силу воли их нужно срочно начать их обучать отдельно от девочек. Сталин осознавал, что «Образование — это оружие».

Недавно брал интервью у Шалвы Александровича Амонашвили. И в ходе интервью выяснилось, что он как раз учился в школе раздельного обучения. Во времена Сталина он учился в классе, где были только одни мальчики. Благодаря этому он вырос сильным ответственным крепким мужчиной. Ему уже 90 лет. Кому хочешь докажет приоритет нравственных ценностей, ни за какие деньги не опустится до каких-то безнравственных поступков. Это — следствие воспитания мальчиков по мужской стратегии.

Итак, когда была эта система отменена? Сразу после смерти Сталина. В 1954 году опять было введено смешанное обучение мальчиков и девочек. Такова история введения смешанного обучения в России.

При этом, в Англии сохраняется очень хорошая древняя добрая традиция раздельного обучения мальчиков отдельно от девочек. В Английские есть школы для мальчиков, которым по 150 лет и более. И на сайтах школ прямым текстом пишется: «Если вы хотите, чтобы ваш мальчик вырос настоящим мужчиной, его нужно обучать отдельно от девочек!» Они знают, что делают для себя, и что делают для других.

Известные школы для мальчиков Англии:

• Eton College в графстве Виндзор.
• Kings College School в Уимболдоне, г. Лондон.
• St Pauls School г. Лондон.
• Hampton School г. Хэмптон.

Известные школы для девочек:

• City of London School for Girls в Лондоне (для учениц 7-18 лет, основана в 1894 году). Эта женская школа занимает лидирующие позиции по результатам выпускных экзаменов.
• Wycombe Abbey School г. Хай Викоумб, Великобритания (11-18 лет). Занимает первое место в рейтингах успеваемости среди всех школ для девочек в Соединённом Королевстве.
• Badminton School в Бристоле, Англия. Школа со 150-летней историей (3-18 лет), высочайшие показатели в национальных рейтингах успеваемости школ.
• Haberdashers Askes School for Girls г. Элстри.
• Manchester High School for Girls г. Манчестер.
• North London Collegiate School г. Лондон.
• Helen and St. Katharine г. Эбингдон.

И т.д.

А что же случилось у нас после повторного введения смешанного обучения мальчиков с девочками?

Ужасающие негативные последствия смешанного образования ярко сказались уже в 70—80-е годы. Их озвучивали учёные, специалисты — медики и психиатры, официальные лица.

Научный центр здоровья детей РАМН бьёт тревогу: «Идёт физическая деградация детей!»

Главный психиатр министерства обороны проф. В. Смирнова: «Призыв в армию 1989 года показал: в армию пришло 45 процентов людей с подорванной психикой… двадцать лет назад их было в 12 раз меньше…»

Только один пример последствий «истребления... всякого мужественного желания» за счёт воспитания-образования мальчиков по женскому «образу и подобию». В известной передаче Андрея Малахова «Пусть говорят» 2 февраля 2015 года по первому телеканалу был показан следующий специально выполненный эксперимент. Актёры — молодые люди на многолюдной улице инсценировали насилие над девушкой. При этом примерно 90% молодых мужчин проходили мимо, не предприняв никакой попытки оказать помощь оказавшейся в беде девушке. Таково следствие предания забвению воспитания мальчиков по мужским законам на фоне воспитания их по женским («Не прыгай! Упадёшь, поцарапаться можешь!»)

Итак, каким образом ослабляют мужчин? Один метод — обучать мальчиков вместе с девочками. Другой метод — это эротическая атака.

Кстати, очень интересная деталь. Вам будет интересно узнать, почему Марина Влади вышла замуж за Владимира Высоцкого. Небольшой экскурс. В 70—80-х годах Марина Влади была одной из самых востребованных во Франции актрис. Два раза она фактически завоевала первое место на конкурсе «Мисс Франция». Ей всё время давали второе место, потому что она по происхождению была русская. Но вся страна знала, что она самая красивая женщина во Франции. И её руки добивались многие очень богатые, известные личности, включая Бельмондо, Алена Делона и др. Но она вдруг вышла за русского, не очень богатого и не очень красивого Владимира Высоцкого. И одна её российская подруга спросила: «Марина, чего ты за Володю-то вышла? Он же не такой, как те, кто тебя добиваются». Интересный и примечательный ответ был Марины Влади: «Ты приедь к нам во Францию, посмотри, у нас везде эротика, везде порножурналы. И настоящих мужчин там поэтому нет — они или импотенты там все или гомосексуалисты. Володя же – волевой, мужественный, настоящий мужчина! Это - то, что нужно любой женщине. У него есть волевой мужской стержень, мужская харизма, чего уже нет у развращенных французских мужчин!».

То есть обилие эротики не даёт мужчине никакого стимула развивать в себе мужественность для того, чтобы добиваться женщину. Потому что секс везде изо всех щелей. Это ведёт, в том числе, и к инфантилизму мужчины.

Недавно я увидел в сети интернет ролик, в котором одна немка рассказала, что развелась со своим мужем после того, как арабы изнасиловали её у него на глазах в то время, как он беспомощно просто звонил в полицию. Настоящий мужчина схватил бы всё, что под руку попадётся и сделал бы всё, чтобы жену защитить. А он звонит в полицию: «Приезжайте, мою жену насилуют…» И, к сожалению, это происходит сейчас во всём мире. Потому что у мужчин нет мужского стержня. Они не состоялись, как мужчины. Это женщины в мужском обличии.

Какими ещё методами развращают мальчиков в первую очередь и девочек? Вводят секс-уроки в школах, на которых объясняют разные виды сексуальных гендерных различий, наслаждений, в том числе уроки мастурбации. Сейчас на всех фронтах идёт намеренная искусственная стимуляция сексуальной активности. Людей просто перекармливают сексом.

К чему это приводит? Тоже к мягкой кастрации. Сейчас у многих мужчин активность сперматозоидов ниже критических 47 процентов. Специалисты вам скажут, если не можете зачать, сдайте на анализ сперму. «О! У вас сперматозоиды слабые». Вследствие курения и употребления наркотиков, алкоголя и сексуальных «излишеств» сперматозоиды у многих мужчин стали слабыми, у них просто не хватает мощности, чтобы проникнуть внутрь женской яйцеклетки и оплодотворить её.

Что ещё происходит? Какая диверсия? Сейчас многие фильмы показывают женщин, которые просто «мочат» мужчин. В последнее время появились вдруг фильмы про сексуальных, симпатичных женщин, которые дерутся с мужчинами «вырубают» их на раз-два. Разумеется, это фантазии режиссёра. Потому что любые мастера боевых искусств, неважно, бокс это или что-то ещё, знают, что мужчина в одной весовой категории с женщиной легко её победит.

К чему же ведут эти фильмы? Когда мужчины видят, что женщины более сильные, у них пропадает желание заботиться о женщинах. У женщин же, видящих, как женщина вырубает мужиков-слабаков, происходит мускулинизация духа.

Социологическими исследованиями, выполненными за рубежом, выявлено, что на мускулинных женщин отрицательно реагируют как нормальные женщины, так и нормальные мужчины, которых становится всё меньше и меньше.

Российскими исследователями выяснено, что, порождаемая системой образования и фильмами о женщинах-боевиках мускулинизация духа воображения у девочек, сопровождается угасанием и деградацией не только женственности, но и чувства материнства. Об этом говорят сочинения «мужественных» девочек из 8 класса одной из школ Сергиева Посада: «Ненавижу детей. Маленькие, слюнявые, противные…», «Дети — сплошное мучение…», «Без детей жить легко и свободно…».

Из таких мускулинных девочек как раз и вырастает поколение чайлдфри («свободных от детей»), мужененавистниц, феминисток, «кукушек», «эскортниц», «охотниц на бизнесменов» и т. д. На наших глазах разворачивается запущенная в школе трагедия мускулинных женщин (как правило, феминисток), отвергающих не только мужей, но и детей. Некомпетентное общество же только лишь охает над очередным отвержением и даже убийством матерью своего ребёнка.

И теперь поговорим о самом интересном методе сокращения населения. Многие говорят о том, что есть тайное мировое правительство, глубинное государство, которое сокращает население разными способами. Какие методы сокращения населения сейчас перечисляются?

Во-первых, это прививки. Важная тема, что якобы прививки могут содержать в себе вещества, которые приводят к бесплодию, к понижению иммунитета и появлению новых болезней.

Во-вторых, это алкоголизм, наркомания, войны.

В-третьих, очень элегантный метод сокращения населения — популяризация однополых браков. Потому что мальчик плюс девочка, как не предохраняйся равно дети. Но мальчик плюс мальчик или девочка плюс девочка, как ты не пыжься — детей не получится. Популяризация половых извращений, однополых браков — один из самых таких мощных, раскручиваемых методов сокращения населения планеты.

Но все эти методы гораздо менее эффективны, чем тот, о котором я вам сейчас скажу. Меня он просто поразил, когда я о нём узнал. Это — мягкая кастрация мальчиков и девочек. О том, как кастрируют девочек, я уже сказал — мускулинизация девочек приводит к тому, что у них не вырабатывается тот фермент, который отвечает за прикрепление оплодотворённой яйцеклетки к матке.

А как происходит мягкая, то есть — невидимая кастрация мальчиков? В первую очередь, с помощью подгузников. У всех мужских особей яички Богом выведены наружу. У коня яички болтаются, у быка яички болтаются — у всех болтаются, и у мужчин тоже. Почему? Для чего это нужно?

Для, того чтобы производился правильным образом мужской половой гормон и мужское семя, температура яичек должна быть на один градус (как минимум) или полтора градуса ниже температуры тела. Если температура тела 36,6^оС, то температура яичек, благодаря тому что они свободно свисают, 35^оС. Бог так устроил, чтобы они свисали, и их температура была ниже температуры тела.

А что сейчас делают? С конца XX века повсеместно для новорождённых внедрены памперсы. О-па-чки! А что делают памперсы? Создают парниковый эффект и перегревают яички мужчины. На Ближнем Востоке делают то же самое с верблюдами, чтобы у них не вырабатывались мужские гормоны, чтобы ими было легко управлять, чтобы они подчинялись и стали покладистее. Для этого им на мошонку одевают шерстяной мешочек, чтобы яички всё время перегревались. И закулисная финансовая мировая элита сейчас рекламирует всему миру памперсы и облегающие трусы с этой же целью.

Когда я был подростком, все мужчины ходили в семейных трусах. Посмотрите фильмы советского времени. Даже пляжные сцены — все мужчины ходят в свободных трусах. Когда стали появляться облегающие трусы, я почувствовал, что это очень некультурно. Понимаете? Когда всё так облегает и выпирает мужское достоинство. Это неэтично и некрасиво. Что происходит? Происходит перегрев мужских яичек.

К чему это приводит, узнаем из выдержки статьи «Медики и социологи бьют тревогу: сильный пол в опасности!». Это статья «Медицинской газеты» от 26 марта 2004 г., выпускаемой в России. «Статистика: в Москве только у 3% молодых мужчин в возрасте 20—25 лет полноценное детородное семя». Представляете, только у 3% молодых мужчин полноценное мужское семя.

Сейчас эксперты бьют тревогу. Из Европы — английский генетик Б. Сайкс, эксперт Европы по эмбриологии, приводит такую статистику: из 100 молодых мужчин в Европе по качеству детородного семени только 2 пригодны для продолжения рода. О-па-чки! Как вам такой метод сокращения населения? Просто прижимать яички мужчин к телу через облегающие трусы, чтобы они постоянно перегревались, и чтобы в них не производилось полноценное мужское семя.

К чему это приводит? Согласно официальной статистике, в России каждая пятая молодая семья бесплодна. А в Москве каждая четвёртая молодая семья бесплодна!

Поэтому в последнее время стали популярны ЭКО и «суррогатные матери», — различные неестественные методы продолжения рода. Но ЭКО и суррогатные матери — удовольствие не для людей с низким и средним достатком.

Как вам такой метод сокращения населения? Мягкая кастрация мужчин и мягкая кастрация женщин. А теперь мы по-другому можем посмотреть на название. Почему «семейные» трусы так называются? Потому что в них всё свободно свисает и хорошо охлаждается. Семейные трусы способствуют продолжению рода.

Для тех мужчин, которые любят облегающее бельё, сделаю небольшую рекламу. Российская компания «Дайтрес» разработала облегающие мужские трусы, где через разрез мужской орган выведен в особый кармашек наружу. То есть вы ходите, трусы облегают, но ваше «хозяйство» не перегревается. Разумеется, носить это перед детьми и на пляже не нужно. Перед своей девушкой это, может быть, эротично. Они могут быть удобны для тех, кто занимается спортом. Рекомендую.

Мужчины! Если Вы хотите, чтобы у вас было полноценное потомство, не носите бельё, которое облегает тело. По крайней мере, постоянно.

Другой метод сокращения населения и понижения интеллектуального уровня людей — это родовые травмы. Кто-нибудь слышал, что это такое? Вы знаете, что это такое? Все слышали, но мало кто знает. Слышали, но не знаем. Родовая травма — это когда родовое отверстие женщины меньше, чем головка ребёнка, которая должна через него пройти. Понятно? И когда отверстие меньше, чем головка ребёнка, что происходит с головкой и с ребёнком, когда они проходят через это родовое отверстие? Деформируется. И эта черепно— мозговая травма, полученная в момент рождения, сказывается, в том числе и на физическом, и на интеллектуальном развитии ребёнка.

Статистика ужасная. В среднем по России и по Москве количество родовых травм 74—93%, в зависимости от региона. Почему это происходит? Прежде всего, потому что девочки сидят во время уроков. Когда мы стоим, кости таза естественным образом раскрываются. Но когда дети часами сидят за школьными партами, наоборот, сжимается родовое отверстие. То есть главная причина этих травм — сидячий метод обучения.

При постоянном сидячем методе обучения у детей быстро деградирует физическое и психическое развитие и здоровье. В режиме систематического сидения у детей нарастает «расчленёнка» между чувственным и моторным синтезом.

Особенно это трагично для девочек, поскольку систематическое обучение сидя переносит всю гравитационную тяжесть тела со стоп на крестцово-копчиковую систему и способствует тому, что на фоне некоторого увеличения наружных размеров таза (за счёт разворота наружу), выход из малого таза всё больше и больше деформируется и сужается. Это связано с опущением и сагиттальным разворотом в переднюю часть всего таза, а также с окостенением и продвижением вперёд в просвет малого таза (и даже прорастанием в прямую кишку) крестцово-копчиковой системы. Продвижением за счёт «перепрофилирования» её из системы крепления больших ягодиц и поддержании тела в присущем разумному виду человека вертикальном положении в «седалищный».

Всё это привело к тому, что среди старшеклассниц пропорционально развитый таз встречается теперь уже только в 6—14% и приводит к рождению детей с родовой травмой. Главный врач детской клинической больницы №1 г. Самары проф. Т. Кагановская: «За последние 20 лет шквал диагнозов «перинатальная энцефалопатия» захлестнул педиатрическую службу. 8—9 из 10 детей до года имеют этот диагноз… В Санкт-Петербурге частота постановки диагноза «перинатальная энцефалопатия» достигает в некоторых поликлиниках 712 на 1000 детей до года».

Такой трагедии с новорождёнными ещё не было в истории нашего народа. Не было ни при стихийных бедствиях, ни при войнах.

Согласно исследованию, проведённому Институтом материнства и детства, сегодня 84% детей в Московском регионе рождены с родовой травмой, причиной которой является узкое родовое отверстие молодой мамы.

Слава Богу, есть старые воспоминания. Ещё до революции детей сидя, как правило, не учили. Может быть, вы знаете или не знаете, но до революции, например, в Царскосельском лицее, где учился Пушкин и другие известные деятели русской культуры, и государственные мужи, вообще не было мест для сидения. Там были конторки. Кто-нибудь слышал такое слово «конторка»? Конторка — это высокая наклонная парта. Её почему называли «конторка»? От слова «контора». Потому что все клерки и чиновники, занимающиеся разными государственными делами, написанием отчётов, работали стоя или сидя на высоком стуле за такими столами. То есть раньше учились стоя.

Другая причина родовых травм, почему родовые отверстия у женщин сжимаются? Это введение моды на обтягивающие платья и брюки, чтобы подчеркнуть сексапильность женщины. И девочки просто запихивают себя в узкие брюки, джинсы, которые не дают развиваться их тазу. В результате таз маленький и родовое отверстие маленькое.

Подобная мода внедряется в мировое сообщество кастой тайных «регуляторов» численности населения методом «культурной интервенции»

Как результат — дети рождаются с черепно-мозговой травмой, что отрицательно сказывается на их дальнейшем развитии и жизнеспособности нации.

Доктор медицинских наук, заведующий лабораторией возрастной физиологии и патологии Научно-исследовательского института общей патологии и патофизиологии Академии медицинских наук СССР профессор И. А. Аршавский: «35 лет назад количество незрелых новорождённых было 18—20%, а сейчас их количество достигает 90% и выше. Это грозит физическим и нравственным вырождением».

Разумеется, ещё есть такой момент и многие, наверное, слышали, что девочке лучше родить как можно раньше. Слышали? Почему? Потому что где-то до 24 лет кости таза у женщин подвижны. И даже если у неё узкие бёдра, когда ребёнок во чреве развивается, то кости таза расправляются. Но после 25 или к 30 годам кости таза уже теряют свою подвижность и становятся просто статичными постоянно. Поэтому рекомендуется рожать детей как можно раньше, чтобы раскрылся таз. А потом уже носить любые брюки. Он уже таким останется на всю жизнь.

Но сейчас многие женщины под влиянием рекламы (это тоже негативное информационное воздействие), стараются сначала обеспечить себя материально, выстроить карьеру и так далее и тому подобное, а потом уже рожают ребёнка. Разумеется, если родовое отверстие очень маленькое, врачи говорят, что вы не сможете родить, потому что даже с травмой не пролезет. Тогда делается кесарево сечение. Как кесарево сечение влияет на сознание детей, тоже есть много исследований. То есть дети развиваются более полноценно, если рождаются естественным образом. Это всё необходимо знать.

Ещё одна важная деталь, которую нужно отметить, когда мы говорим о смешанном или параллельном обучении мальчиков и девочек — это анализ конституции тела по методике Декура-Думика, разработанной в 1950 году. Это соотношение межакромиального и межвертлужного размеров. То есть, соотношение ширины плеч по отношению к ширине таза.

Оказывается, мальчики, которые учатся в одном классе с девочками, развиваются совершенно по-другому, чем при раздельном или параллельном обучении. При смешанном обучении к периоду окончания школы у 89% мальчиков в конституции тела (и не только тела) присутствуют сугубо женские признаки (евнуховидный тип). Просто потому, что они учатся рядом с девочками. Среди юношей, обучающихся с девочками в разных классах, такие проявления встречаются лишь в 34%.

С девочками происходит ещё хуже. Если девочки учатся в одном классе с мальчиками, то к концу обучения у них нарушение в женской комплекции достигает 68—79%. При этом пропорционально развитый таз встречается только у 11% девятиклассниц. И анализируя, как изменяются рисунки девочек, специалисты видят, что девочки, обучающиеся в одном классе с мальчиками, с возрастом входят в особое демоническое состояние души, что отражается зовом мускулинных феминисток, разочаровавшихся в мужчинах, и которые воспитаны педагогами-женщинами, по женской стратегии: «Добьём этих никчёмных женоподобных мужчин, которые мучаются сами, и мучают нас».

Интересный момент. Феминизм — это следствие того, что женщины не видят мужской поддержки в мужчинах. Когда мужчины становятся женственными, они не являются надёжной опорой для женщины. И тогда что происходит? Женщины ищут поддержки у женщин, а мужчины уже между собой начинают, к сожалению, заводить семьи. То есть эти половые извращения: гомосексуализм, лесбиянство и так далее — это следствие, как ни удивительно, смешанного обучения мальчиков и девочек.

Решение, которое может быть — это воспитание мужчин по мужской стратегии, а женщин по женской стратегии. То есть мальчики и девочки без разных финансовых затрат просто разводятся в параллельные классы. Мальчики в классе «А», девочки в классе «Б». Это не стоит ни копейки.

И очень интересно продолжить исследование. После смерти Сталина опять было введено совместное обучение мальчиков и девочек. Педагоги стали бить тревогу. Потому что заметили, как не в лучшую сторону изменяются мальчики и девочки. И тогда в 1978 году в Научно-исследовательском институте медицинских проблем Севера Академии медицинских наук СССР в Красноярске были развёрнуты исследования относительно того, как всё-таки влияет на развитие детей, на их психику смешанное и совместное обучение.

Эти исследования продолжились затем в 1992 году на базе научно-внедренческой лаборатории физиолога здравоохранительных проблем Московской области под руководством Владимира Филипповича Базарнова, который написал множество книг, посвящённых сбережению здоровья детей. Его книга «Мужская и женская природа. Наша миссия и наш произвол» рассказывает, как дети страдают из-за того, что родители позволяют обучать их детей в одних классах вместе и мальчиков, и девочек. Было проведено множество исследований.

В России сейчас действуют как минимум 500 школ, где мальчики и девочки учатся в параллельных классах. Во многих школах внедрены здоровье сберегающие методики профессора Базарнова, где дети не привязаны к сидению на одном месте, у них есть и парты, и конторки, также они могут лёжа или в любой позе усваивать материал. Вам, может быть, покажется странным, но я любил заучивать стихи вниз головой. В детстве, когда в школе задавали стихотворение, приходил домой, брал учебник. Прочитывал строчку, потом вставал на голову, и повторял её раз 20. Потом прочитывал следующую строчку, опять вставал вниз головой. Мне почему-то так лучше усваивалось, и так я быстрее заучивал стихи. Возможно, благодаря тому что кровь приливала к мозгу. Так вот по методике Базарнова дети учатся в любой позе, в какой они хотят. Они могут двигаться, могут лежать, могут сидеть. И успеваемость в таких школах гораздо выше.

В качестве примера можно привести один важный тест, который хорошо иллюстрирует, как влияет смешанное и параллельное обучение на внутренний мир ребёнка. Это исследование было произведено под руководством психолога Н. В. Биньковской. Детям давали задание продолжить рассказ, который начинался следующим образом: «Солнце садилось за гору. В лесу становилось темно и сыро. Под кустом, завёрнутый в одеяло, лежал и плакал младенец». Вот такая завязка рассказа.

И детям, обучающимся по смешанной и раздельной системам, предлагали продолжить рассказ. Оказалось, продолжение существенно различается. В эксперименте участвовали мальчики двух возрастных групп 12—14 лет — это возраст активного формирования личности и 14—16 лет — возраст завершения формирования личности.

Итак, зрелая идентичность выявлялась введением в рассказ героя, который обнаруживает младенца, и ставит задачу разыскать его родителей или берёт на себя ответственность за его судьбу.

Например. «Мимо проходил охотник. Он увидел ребёнка. Это был мальчик. Охотник взял младенца на руки, и поторопился домой. Он решил для себя, что, если не найдутся родители, он оставит его у себя. Дома он накормил его и согрел. Наутро нашлась его мама. Она была счастлива, что ребёнок вернётся в семью. Охотник навещал малыша, пока тот рос, дарил ему подарки и стал другом». Интересное завершение рассказа.

Мы видим, что в таком раскрытии сюжета проявляется настрой на успех, инициатива и ответственность за судьбу ребёнка даже после того, как он вернулся в семью. Это мальчики, которые воспитывались отдельно от девочек. У них такие сценарии. Удивительно, но у таких детей не возникает даже подозрение в том, что ребёнка могли предать родители.

Демонстрацией мускулинного поведения здесь могут быть сцены борьбы и преодоления неожиданных испытаний. Например. «Мимо шёл лесник. Он увидел, как волк тащит свёрток, из которого раздаётся плач. Лесник понял, что происходит. Он ловко стрелял, и, нацелившись, убил волка. Он взял ребёнка на руки и был рад, что спас такое прелестное существо».

А в случае негативной поло-личностной идентичности продолжение рассказа может сводиться к драматичному замыслу, даже к смерти ребёнка.

Итак, интересно. У мальчиков, которые обучаются вместе с девочками, в 30% случаев ребёнок погибает. В то время как такой процент у мальчиков, которые воспитываются без девочек, составляет 8%.

30% и 8% — существенная разница. У мальчиков, которые воспитываются с девочками, почему-то более пессимистичный сценарий — 30% связано с гибелью ребёнка. У мальчиков, которые воспитываются отдельно от девочек, в 80% случаев сюжет развивается с такой устремлённостью в будущее, что за рассказ ребёнок успевает вырасти. Понимаете? То есть устремлённость в будущее. Но если мальчики воспитываются одновременно с девочками, то это только в 23% случаев. Интересный момент. Да? Как просто обучение с девочками ломает природу мальчика.

У группы мальчиков, которые обучаются отдельно от девочек, в 23% случаев находится семья младенца. У других мальчиков такой исход более чем в два раза ниже. Всё это указывает, что в условиях параллельно-раздельного обучения кредит доверия детей к родителям и доверия к людям вообще намного выше. При смешанной системе обучения дети подсознательно считают, что родители их предали. Понимаете? За то, что позволили обучаться совместно с девочками, которые их постоянно унижают. Они постоянно испытывают подсознательное унижение.

Вот интересный момент. Если мальчики воспитываются отдельно от девочек, то в своих рассказах, в 53% случаев они указывают пол ребёнка. Это был мальчик или это была девочка. А если мальчики воспитываются вместе с девочками, то пол ребёнка указывает только 12% детей. То есть мы видим, что существенная разница даже в восприятии мира, в психологии идёт в зависимости от того, как воспитываются мальчики: вместе с девочками или отдельно от них.

Отдельные исследования показали, что параллельное образование повышает уровень «одухотворённого» самочувствия и понижает негативно-депрессивную и, как следствие, нарко- и суицидальную модели поведения детей.

В целом, мальчиков, занимающихся в параллельно-раздельных классах, отличает более зрелая идентичность психологического пола, в том числе такие характеристики поведения, как настрой на успех, низкий показатель подозрительности, страха, агрессии, высокие показатели социальной инициативности, высокая мотивация на преодоление трудностей, умение брать на себя ответственность, готовность защищать себя и других.

И наоборот, мальчики, занимающиеся в смешанных классах, страдают расстройством самоидентичности. Их отличают такие характеристики, как ощущение несостоятельности и ущербности, высокие показатели подозрительности, страха, агрессии, низкие показатели социальной инициативности, низкая мотивация на преодоление трудностей, потребность снять с себя ответственность и возложить её на других. В итоге мальчики, проявляющие негативную поло-личностную идентичность, демонстрируют извращённое понимание мужских качеств: агрессию вместо мужественности, поиск виновных вместо критичного отношения к себе, разрушение вместо созидания и т. д. Вот она, извращённая основа для асоциального поведения целых поколений народа!

Формирование мальчиков по мужскому плану, а девочек по женскому реализуется через актуализацию присущего только мальчикам и только девочкам эмоционального значимого кода воображения. Особая роль в «актуализации» духа воображения принадлежит механизму запечатления (импринтингу) мальчиками мужских моделей поведения, а девочками — женских.

И напоследок. Почему государство на это не обращает внимания? В 2008 году Министерство образования провело интересный конкурс с названием «Школа — территория здоровья», чтобы найти самую здоровую школу. Чтобы выявить, кто там руководит и на каких принципах. И оказалось, что победителем конкурса стал лицей №103 города Железногорска Красноярского края под руководством Елены Николаевны Дубровицкой. Оказалось, что это лицей, где мальчиков и девочек обучают параллельно. И где все мальчики и все девочки обучаются по здоровье сберегающим методикам профессора Базарнова. Сегодня многие выпускники лицея занимаются спортом (Дмитрий Полянский — чемпион мира, участник Олимпийских игр в Пекине), большинство выпускников успешны в учёбе (каждый 4-5й выпускник- медалист, поступаемость в вузы — 100%); каждый выпускник — участник творческих конкурсов и олимпиад, имеет государственный диплом об окончании музыкальной школы, имеет водительские права, навыки программиста. А самое главное, что дети, выпускаясь из лицея, сохранили здоровье. Почти все юноши, пройдя медицинскую комиссию, признаются годными к военной службе!

Но что самое интересное, когда Министерство образования выявило не только первого победителя, но и 10 самых здоровых школ России, оказалось, что во всех этих школах применяются здоровьесберегающие методики Базарнова. После выявления этого результата Министерство образования подобных конкурсов больше не проводило. Как вы думаете, почему? Потому что результат, похоже, был не очень хорошим для Министерства образования. Поэтому процитируем выступление депутата Государственной Думы Ирины Яровой: «Может быть, не Российское государство является заказчиком образовательных программ?». Ей вторит депутат Государственной Думы Виктор Петрович Водолацкий: «Зачем создавать пятую колонну? Она уже есть в Минобрнауки!».

Сразу скажу, что по здоровье сберегающим технологиям Владимира Филипповича Базарнова работает множество школ. Этим разработкам недавно исполнилось 42 года. Более того, Ханты-Мансийском округе губернатор внедрил эти методики во всех школах региона. И когда туда приезжал Владимир Владимирович Путин, губернатор отвёз президента страны в одну из таких школ. И что самое интересное, Владимир Владимирович Путин высоко оценил этот подход, и издал Указ о внедрении здоровье сберегающих технологий В. Ф. Базарного во все школы страны. Но этот Указ до сих пор не исполнен, как и многие майские Указы президента.

Да, вот, кстати, точная информация. В 2012 году Владимир Владимирович Путин посетил гимназию в Саяногорске. Указ президента №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей» был издан 1 июня 2012 г., согласно которому, помимо прочего, здоровье сберегающие технологии должны внедряться повсеместно. Но, все эти указания до сих пор так и не приведены в исполнение. Если кто-то думает, что всё зависит от Президента, он глубоко ошибается.

Я напомню, что 12 декабря 2012 года в своём обращении к Федеральному собранию Владимир Владимирович Путин упомянул, что нам нужно произвести деофшоризацию экономики. Потому что, цитирую: «9 из 10 крупных сделок российского бизнеса находится вне юрисдикции российского законодательства». То есть, они зарегистрированы в офшорах, и они не подчиняются российскому законодательству, и налоги платят куда? За рубеж. Девять из десяти крупнейших российских сделок платят за рубеж. И президент сказал, что: «Нам нужно вернуть эти предприятия из офшоров. Нужно сделать, чтобы они были зарегистрированы в нашей стране». Депутаты проголосовали за, всё Правительство против.

Кто управляет страной? Не только Президент, понимаете. Есть много сил, которые преследуют разные интересы. Кто-то является продажной тварью, которой просто заплатили зарубежные партнёры, и он проголосовал так. А кто-то является прямым ненавистником страны, в которой он живёт. У нас многие известные лица зарабатывают деньги здесь, а их семьи живут за границей; а сами они разрушают страну изнутри.

Итак, дорогие друзья. Сейчас на планете идёт война против мужчин, от которой в первую очередь страдают именно женщины. Это война на слом мужественности в мужчинах. Чтобы у мужчин не было ни силы воли, никаких нравственных принципов. Чтобы мужчины опустились до гедонизма. Мужчина становится мужчиной, когда он поднимается выше материальных ценностей. Когда для него главное это долг, ответственность, то, что женщины ценят — нравственные, высокие принципы. И когда у мужчин будет восстановлена их Y-хромосома, или по Карлу Густаву Юнгу, когда у мужчин анимус будет хорошо развит, тогда и этот рубильник починится, и человечество сможет перейти на уровень разума — когда мы живём не для тела, а так, чтобы Богу понравилось, чтобы приносить благо другим!

Благодарю за внимание.

Вопросы-ответы

Вопрос из зала:

— Как сейчас действовать мужчинам, которые находились под воздействием указанных методов разрушения мужской Y-хромосомы (смешанное образование, алкоголь, эротика и т. д.)?

— Согласно восточным учениям — неправильно усвоенные нами уроки, мы можем усвоить, помогая правильно их усвоить своим детям. То есть, мужчина может выработать в себе мужские качества, если он будет воспитывать своего мальчика по мужской стратегии.

— В продолжение: как сейчас обучать ребёнка, если есть такие условия? И где брать эту стратегию для воспитания мальчика, для воспитания девочки?

— Вы из Москвы? В Москве есть много школ с параллельным обучением и даже с раздельным обучением. Вам не составит много времени их найти. Кроме того, есть кадетские корпуса, где очень хорошее обучение, мальчики воспитываются отдельно и им прививают очень высокие нравственные ценности. Мальчиков там учат вставать, когда входит женщина, даже если это девочка. Девочка входит — мальчики встают, из уважения к женщине, как к будущей матери.

Сейчас вся западная пропаганда воспитывает в мужчинах потребительское отношение к женщине. Женщина — это источник сексуального наслаждения, и, причём безответственная. Как там говорят? «Секс — не повод для знакомства…». Но, настоящий мужчина ответственен. Мужчина воспринимает каждую женщину, даже девочку, как чью-то будущую мать. Это уважение ко всем женщинам, как к матери. Потому что для каждого человека мать-, это понятие, близкое к святости.

Во время операции «Буря в пустыне» американские психологи исследовали, что чаще всего говорят перед смертью умирающие солдаты. Оказалось, что они чаше всего вспоминали о маме. Потому что перед смертью мы вспоминаем тех, кто нам дороже всего. И для каждого человека, для большинства людей со здоровой психикой мама является самым дорогим человеком. Мы должны уважать в каждой женщине, в первую очередь, материнское начало. Каждая женщина — это мать. Настоящий мужчина должен относиться к каждой женщине как к чьей-то матери. Нам нужно восстановить культ почитания женщины как матери, это и есть мужская ответственность. Обязанность мужчины заключается в том, чтобы защищать слабых, защищать женщин, детей и стариков. Сейчас Y-хромосому сломали, чтобы женщины, дети и старики остались беспомощными, беззащитными. Нам много что предстоит сделать, это серьёзная задача. Но если цель поставлена, значит, она достижима. Задача непростая, но Бог не даёт нам задач, которые мы не можем решить с честью на «отлично!»

— А как исправить уже выросшего мальчика? Имеются в виду, прежде всего, подросток, но и взрослый мужчина не всегда проявляет мужское поведение.

— Как исправить выросшего мальчика, если он женоподобный? Это возможно только одним методом — погружение в коллектив ответственных мужчин. Здесь у нас сейчас дистанционно присутствуют два мужских университета, которые этим и занимаются. Слава богу, эти сломы Y-хромосом не вечные, потому что наш организм всё-таки живой, и способен обучаться. И я знаю примеры, когда мужчина очень быстро взрослеет. К сожалению, это часто происходит в стрессовых ситуациях. Есть три типа возраста: есть психологический возраст, астрологический возраст и биологический возраст. Например, мой астрологический возраст 50 лет, биологический, возможно, 35, мой психологический возраст может отличаться.

И, кстати, сейчас один из методов феминизации мальчиков. — это погружение их в подростковые развлечения. Вам специалисты скажут, что все современные фильмы или подавляющее большинство фильмов ориентировано на подростков в возрасте 14 лет. Посмотрите, эти боевики американские, «Такси», «Перевозчик», ещё какие-то стрелялки, убивалки, спорт (при всём уважении к физической культуре). Физкультура и спорт — это разные вещи. Профессиональный спорт, это когда несколько человек серьёзно занимаются, а большинство просто сидят и болеют за них. Понимаете? Это тоже опускает нас на подростковый уровень. Фильмы не дают примера достойного поведения взрослых людей, в современных фильмах даже людей преклонного возраста (бабушек и дедушек) показывают похожими на каких-то маразматиков, у которых подростковые ценности. Тот же «Хоттабыч», т.д.

С другой стороны, если мы всё-таки обучаемся или общаемся с ответственными мужчинами, мы намагничиваемся от них, как железо.

А если психологическое отставание очень сильно, то природа включает такой механизм взросления, как война. Сейчас многие мужчины в возрасте 40, 50, 60 лет внутри как четырнадцатилетние безответственные подростки. Тогда природа нам посылает войну!

Война — это когда у тебя убили отца, мать, когда сестрёнка у тебя одна на руках. И вот, чтобы она выжила, ты очень сильно взрослеешь. Пройдя через войну, подростки взрослеют с реактивной скоростью. Ирина Яковлевна Медведева рассказывала, что недавно она была в горячих местах Донбасса, в Славянске, Горловке. Для встречи с ней собирали аудитории студентов. Она говорит: «У них просто глаза горели! Я устала говорить три часа лекции, и предложила сделать перерыв. Они сказали: «Что, уже?» Обычно подростки не могут слушать час или два. А они напряжённо слушали, и никто из этих подростков не был в рваных джинсах, никто не сидел в компьютерных играх. Если у них было свободное время, они шли, помогали бабушкам, дедушкам и так далее. До войны они были такими же балаболами, разгильдяями, но война помогла им быстро внутренне повзрослеть». Но это, как говорится, если человек сам внутреннее над собой не работает, то для него шаг вперёд — это результат пинка под зад.

Нам не нужно ждать этих пинков, в принципе, их и так уже со всех сторон хватает. Дорогие мужчины! Пришло время нам всё-таки внутренне повзрослеть. За нами судьба планеты. Это вызов, который нам брошен, и который мы должны принять!

— В чём, по-вашему, заключается ответственность мужчины?

— Помните, что «Маленькому принцу» лисёнок сказал? «Мы ответственны за тех, кого приручили». В первую очередь, если ты зачал ребёнка с какой-то девушкой, ты не должен бросать девушку и ребёнка. Сейчас 30% детей в России воспитываются в однополых семьях. Мама и бабушка — это однополая семья. Какой ребёнок вырастет в этой однополой семье? Как мама и бабушка будут воспитывать мальчика, по какой стратегии (мужской или женской)? Конечно, по женской: «Не бегай, не прыгай, упадёшь— поцарапаешься!» Они будут воспитывать его, как девочку.

Но даже если у вас однополая семья (мама, бабушка) — отдайте своего сына в какую-то секцию, где будет хороший нравственный тренер, который будет его воспитывать по мужской стратегии. Чем больше он будет с ним общаться, ходить в походы или ещё там куда-то, общаться с другими зрелыми ответственными мужчинами, тем лучше для него! И не бойтесь, если ваш мальчик после игр во дворе будет возвращаться домой с порванными штанами и с ссадинами, с синяками, царапинами — это для него хорошо. Мужчина растёт, постигая разные можно/не можно. Если вы хотите, чтобы ребёнок был тихий, покладистый, играл в компьютерные игры, сидел дома — вы враг ему.

Поэтому, первая ответственность для мужчины — не спать, мягко говоря, с той, с кем вы не хотите прожить всю жизнь. Секс только в законном браке. Слово «брак» происходит от словосочетания брать ответственность. Это потом уже английское слово broken внедрилось, что означает сломанный. Вы понимаете? Но брак в смысле сломанный и брак в смысле семьи — это разные понятия. На Руси называли брак, потому что я беру ответственность за эту девушку. И если ты взял за неё ответственность, тогда ты имеешь право зачинать с ней ребёнка.

Самое большое предательство мужчин и преступление, это когда они занимаются сексом вне брака или с тем, с кем они не хотят прожить всю жизнь. Они развращают этим женщин. Потому что мужчины и женщины разделяют секс и любовь. Мужчина может заниматься сексом с тем, кого не любит. Но каждая женщина, хотя бы чуть-чуть влюбляется в того, с кем она занимается сексом. Подсознательно она мечтает: «А вдруг он тот самый, кто возьмёт за меня ответственность?» И когда этот очередной мужчина просто «поматросил и бросил» — он углубляет рану в сердце женщины. Мужчина должен защищать женщин от чего? От разврата. Разврата кем? Разврата собой. Если ты не собираешься на ней жениться и прожить всю жизнь — никаких половых отношений. Это первая главная ответственность.

И вторая ответственность, если эта женщина отдала тебе самые ценные годы своей юности, ты должен поддерживать её всю свою жизнь, то есть нужно быть ответственным. И перед тем, как жениться, неплохо бы попросить благословения у родителей.

В древности был такой важный мудрый момент, как испытательный период. В принципе, все психологи знают, что период влюблённости — это период неадекватности в восприятии реальности, поэтому его называют периодом «розовых очков». Почему «розовые очки»? Потому что в состоянии влюблённости мы идеализируем другого человека, не замечая в нём плохого, видим только хорошее. И даже если мы замечаем что-то плохое, то не обращаем на это внимание. Этот период влюблённости, период розовых очков — это болезнь психическая. Психологи его так характеризуют. Они говорят, что он проходит через два месяца, если не было физического контакта. Если дело дошло до секса — «крышу сносит» на два года. И она только через два года становится на место, когда уже есть ребёнок.

Поэтому во всех культурах, понравившиеся друг другу мальчик и девочка объявляются помолвленными. Помолвка — это как кандидаты в женихи и невесты. И они должны были несколько месяцев или минимум полгода, ходить вместе, где-то общаться в присутствии других людей без физического контакта. Через два месяца, если нет физического контакта, возникает уже объективная оценка, и мы уже объективно видим, кто с нами рядом. Потому что у нас, кроме физических потребностей, есть ещё интеллектуальные, эмоциональные и духовные.

В период влюблённости нас интересуют только физические. Если дело дошло до секса, крышу, вообще, сносит, потому что мы видим, что мы созданы друг для друга. У нас штекеры подходят. Понимаете? Всё, тебе приятно, мне приятно, значит, всё хорошо. Если мы друг другу в постели нравимся — всё остальное трын-трава. И потом уже через два года мы начинаем понимать, что ни сексом единым жив человек. Что у нас, оказывается, кроме физических потребностей, есть ещё интеллектуальные, эмоциональные и духовные.

И если мы в этих сферах не сходимся, то как бы нам не было приятно в постели, мы будем причинять друг другу больше страданий, чем наслаждений. И поэтому вот как раз техника безопасности, если вы действительно хорошая пара — секс от вас не убежит, поймите. Просто полгода пообщайтесь, повстречайтесь, побеседуйте, попланируйте жизнь. А то иногда бывает, что мы просто сходимся, а потом оказывается, что у нас разные представления о жизни, разные планы на будущее, и это всё разрывает.

Мы думаем, что мы другого изменим. Каждый думает, что он другого изменит. Скажите, легко ли изменять себя? Просто хотя бы заставить себя по утрам делать зарядку. Просто на 15 минут раньше просыпаться и делать зарядку. Легко ли? А бросить курить там или избавиться от вредной привычки? У нас есть привычки: себя изменить очень трудно, другого изменить невозможно. Если мы будем пытаться его насильно изменить, он, наоборот, будет назло сопротивляться и так далее.

Люди часто назло вопреки своим интересам поступают только для того, чтобы доказать, что я индивидуальная личность и на меня нельзя давить. Поэтому, главная ответственность мужчины, это не спешить девочку тащить в постель, если ты не уверен, что до конца дней будешь заботиться о ней и о детях, которые у вас появятся. Ну а потом уже вести себя ответственным отцом, ответственным мужем. Хорошо сыграть свою роль в этом мире. Как говорит Шекспир: «Весь мир театр — а все мы в нём актёры». И материальный мир, это театр, где сцена на земле, а зрительный зал на небесах. И когда мы рождаемся в теле мужчины — нам даётся роль мужчины. Нужно хорошо сыграть эту роль. Если бог тебе дал тело мужчины — хорошо сыграй роль мужчины. Мужественно, ответственным человеком.

— Как быть, когда неправильное событие уже позади, а вместе с тем эта травма зияющей дырой осталась?

Универсальных ответов нет. Разумеется, если мы что-то сломали… У каждого из нас есть какие-то ошибки, какие-то двойки. Но, на самом деле, не бывает ни одного ученика, который бы не сделал какую-то ошибку. Все мы учились в школе, и даже у круглых отличников иногда бывали двойки в тетради. В разных ситуациях, и в зависимости от ваших отношений, по-разному это решается, везде индивидуально. Но в любом случае нужно с большим уважением и, не обвиняя другого, понимать, что в каждой проблеме, где замешаны двое, я виноват не в меньшей степени. И решать проблему нужно, в первую очередь, через себя. Особенно это касается мужчин.

— Когда речь шла о пандемии, был задан вопрос. Каким образом можно сопротивляться в данном случае, вот в случае с пандемией?

— Нужно понять, что этот коронавирусный спектакль создан с целью слома старой экономической и социальной системы. И, в принципе, это хорошо. Потому что старая социальная и экономическая модель демонична. Посмотрите. Вещи создаются намеренно устаревающие. Системы культуры, образования, СМИ настроены неправильно. Разумеется, те, кто запустили этот слом, преследуют свои цели. Но, эту систему действительно нужно было сломать, чтобы построить что-то хорошее. Поэтому, нужно сделать анализ того, как получилось, что асоциальное меньшинство диктует свою какую-то волю большинству. Просто большинство, значит, действовали неправильно или бездействовали, когда что-то нужно было делать, перекладывали ответственность на других. Большинство людей.

Вчера одна знакомая женщина сказала мне, что как минимум 90% людей (из её знакомых) лентяи, которые не хотят менять свою жизнь к лучшему. Но при этом хотят, чтобы их жизнь к лучшему изменил Президент. Инфантильные люди: «Вот пусть Президент меняет свою жизнь. Если я хочу, чтобы моя жизнь стала лучше, чем сейчас можно помогать Президенту. Я же за тебя проголосовал, ты же там наверху. Давай меняй». Но, наша жизнь такая, какую мы заслуживаем. Это, может быть, страшно звучит, но всё на самом деле справедливо. Если кто-то говорит, что: «Мы сейчас живём хуже, чем мы заслуживаем», это неправда. Я говорю, что есть связь внутреннего мира людей, с происходящими вокруг них и в их жизни событиями. А какой внутренний мир людей? Это цифры.

Какие сайты сейчас самые посещаемые? Сайты, которые учат чему-то хорошему, или которые хорошему не учат? А это ваш выбор, что смотреть. У кого из блогеров сейчас миллионы подписчиков, миллионы просмотров? У кого больше всего просмотров — у тех, кто учит чему-то хорошему, или кто хорошему не учит? Что люди чаще всего говорят о других? Они чаще говорят о других хорошее или плохое? Всё, такой жизни вы заслуживаете. Если вы хотите, чтобы жизнь стала лучше — сделайте так, чтобы люди смотрели больше сайтов, которые учат добру. Чтобы они больше о других хорошего говорили, вдохновляющего, помогали другим подниматься вверх, а не толкали их вниз. Чтобы вместо грязных сплетен говорили: «Смотри, у меня сосед такой классный мужик. Дерево посадил. А вот эта соседка лестницу помыла. А в соседнем подъезде мужик вообще там картину нарисовал и так далее». То есть, хорошее видеть, быть пчёлами, а не мухами.

И сейчас мы, слава Богу, живём в очень хорошее время. Мы не стоим за товарами первой необходимости многочасовые очереди, как наши мамы и папы стояли в очередях по три, четыре, шесть часов. Был дефицит. Сейчас мы катаемся как сыр в масле. Нам нужно просто начать совершенствовать свой внутренний мир, и это самая интересная работа.

Благодарю за вопросы.

Нам сейчас предстоит сделать много хороших изменений в себе и в окружающем мире. Важно не только то, что мы верим в Бога; важно, что Бог верит в нас! Как говорится, «У Бога нет в этом мире других рук, кроме наших!»