Идеология

Не очень корректно рассказывать о себе. Но, после двух месяцев размышлений, я всё же расскажу вам об этом.

Поскольку моя книга о экологии уже переведена на английский, и у меня даже есть отдельная страница для индийских читателей, а так же поскольку как представитель ЮНЕСКО я принимал участие в экологической конференции на Юге России, я был приглашён на конференцию, посвящённую образованию и экологии, которая состоялась 16 июня 2017 года в Аллахабаде.

Для меня было приятно вернуться сюда ещё раз, поскольку четыре года назад мне довелось принять  участие в проходящем здесь с незапамятных времён самом масштабном религиозном собрании на этой планете, фотоотчёт о котором вы можете посмотреть здесь.

Конференция была организована  университетом Аллахабада, ректор которого профессор Сагар Оджа занимается проблемами изменения климата. Хотя он широко известен всем СМИ, которые обращаются к нему за прогнозом погоды, г-н Сагар Оджа – удивительно скромный и обаятельный человек, быстро передавший мне роль основного докладчика, поскольку его мнение в Индии все давно знают, а ему было более интересно узнать мнение российских и других зарубежных коллег (со мной выступали докладчики из Непала, Германии).

Конференция продолжалась два дня. В первый день мы в своих выступлениях с мистером Оджей глубоко объяснили каждый со своей стороны, что причиной экологических кризисов является кризис в сознании людей, кризис систем ценностей в обществе, кризис в отношениях между людьми, вследствие чего они разрушают весь их окружающий мир.

Историческое предназначение храмов, синагог, церквей, мечетей заключается в том, чтобы настраивать людей на духовный, возвышенный лад. На протяжении тысяч и миллионов лет они были основным инструментом настройки людей, наряду с подчинённой им системой образования, наукой, культурой, искусством, которые все вместе направляли людей на служение Богу и друг другу в любви.

Но сегодня система образования, СМИ сбивают высокие настройки людей, настраивают их на потребительский лад.

Обучение детей в Индии на протяжении всей её обозримой истории проходило в духовных образовательных школах – гурукулах, в которых священник, относившийся к ученикам, как к своим детям, давал им глубокие знания о смысле и ценности жизни, о действии законов Вселенной, о том, как мир этот устроен, о том, как использовать разнообразные знания в служении Богу и людям. Такая же точно система была в христианской Европе, где всё обучение детей проходило в церковно-приходских школах. Неудивительно, что получившие направляющее к Богу образование люди творили направляющие к Богу произведения искусства.

Более того: до времён Исаака Ньютона разделения между наукой и религией не существовало. Наукой занимались священники, поскольку они были самыми образованными людьми. Известнейшие университеты планеты, включая и Оксфорд, были когда-то образовательными центрами при монастырях, и многие известные всему миру учёные-физики были людьми глубоко верующими, которые постигали творение Бога аналитическим методом. Сам Ньютон имел богословское образование и часто повторял: «Законы механики я вывожу из законов Божьих!» А Альберт Эйнштейн говорил: «Больше всего я хотел бы понять, как Бог этот мир создал!»

Во всех учебных заведениях планеты вплоть до начала ХХ века преобладал витализм (или – креационизм) — концепция, согласно которой материальный мир создан Богом. Но по мере открытия разных физических законов, людей стали ориентировать больше на то, как использовать эти законы природы для более изощрённого удовлетворения тела, — чтобы создавать и продавать им больше товаров.

Систему образования переориентировали на обучение тому, как человек может использовать законы природы с целью создания большего комфорта для тела, не на развитие в детях возвышенных качеств посредством служения Богу. Но подобный подход очень и очень опасен. Потому что система ценностей человека важней его знаний.  Даже если у человека не так много знаний, но очень высокие ценности – он будет использовать все свои знания на благо людей. Поэтому во всех древних культурах развитие в детях возвышенных качеств считалось первоочередной задачей системы образования и главным условием для получения ими каких-либо знаний.

Потому что если человек не обладает возвышенным складом ума – знания, которыми будет он обладать, принесут вред другим. И чем больше знаний у человека, который не обладает хорошими качествами – тем он опасней для мира.

Чем выше знания – тем опасней они в руках эгоистов.

Знания без привития детям возвышенных качеств опасны.

Поэтому чем выше развитие технологий, – тем больше в системе образования должно уделяться внимания гуманитарным наукам, привитию детям высоких стремлений и ценностей, развитию в них высоких моральных и нравственных качеств.

В дореволюционной России гуманитарные науки занимали большую часть образовательного времени, особенно в ВУЗах. Изучение поэзии занимало большую часть уроков литературы, грамматики, благодаря чему многие лицеисты умели изъясняться стихами, знали несколько языков, умели хорошо петь и играть на музыкальных инструментах, изучали бальные танцы. Всё это становилось основой известного благородства русских офицеров, чьи жены во время войны ухаживали за ранеными солдатами в госпиталях.

Образование детей в древнем Китае начиналось с обучения их музыке, живописи. Потому что благодаря им дети постигали гармонию, учились видеть красоту окружающего мира. А тот, кто постиг гармонию и видит красоту в мире – не будет их разрушать.

В современном мире уже укоренилось представление об образовании, как о процессе вкладывания в человека информации и навыков, с целью создания кадров для эффективного функционирования общества. При этом совершенно нет цели помочь ему развить духовные качества характера, позволяющие понять себя и свою Миссию жизни, данную Всевышним. В результате большинство людей в современном обществе несчастны и заняты деятельностью, которая просто приносит деньги, но не радость творческого служения. Перманентная неудовлетворенность постепенно пронизывает всю жизнь людей, что неминуемо ведет к разрушению личности, семей и общества. Такова неприглядная и пугающая реальность настоящего времени, которая не может не беспокоить любого здравомыслящего человека.

Многие современные экономисты и социологи не без основания заявляют, что образование в той форме, в которой оно существует сейчас, изжило себя. Большая часть современных людей никогда не используют 90% тех знаний, которые им сейчас дают в школах, в колледжах и ВУЗах. Существующая сегодня система образования создавалась промышленниками в девятнадцатом-двадцатом веках для создания заводов и фабрик и заполнения их квалифицированным персоналом.

Но сейчас большая часть всех технологических процессов автоматизированы. Роботизация входит во все сферы жизни. Подавляющее количество трудовых мест сегодня не требует специализированного высшего или даже среднего образования.

Человеку не нужно высшее образование, чтобы работать водителем, продавцом, парикмахером, разнорабочим на стройке, оператором в турагентстве, сотрудником в любой сфере услуг. Для многих видов работы достаточно просто недельных или двухмесячных курсов на базе начального образования.

Многие сегодня работают совсем не по той специальности, по которой они получили дипломы. Почему? Потому что, согласно принятой во всех государствах системе, диплом необходим для поступления на работу, но знания, которые стоят за этим дипломом, в большинстве случаев совсем не нужны. Они – «мусорные». Особенно если учесть, что мы сегодня живём в весьма динамичное время, когда технологии очень быстро меняются, и часто бывает так, что к завершению обучения специальность, по которой человек проходил обучение, исчезает, становится абсолютно не нужной. Но люди всё равно успешно работают совсем в других сферах, поскольку для выполнения 98% работ в каких-то особых познаниях, в нынешнем высшем и среднем образовании уже нет потребности.

Существующая система образования была эффективной в индустриальную эпоху. Но в постиндустриальную (информационную) эпоху, в которую мы сейчас живем, квалификация человека определяется его способностью к постоянному обучению, освоению новых специальностей. Однако сейчас мы уже находимся на пороге новой, постинформационной эпохи, которая характеризуется отказом от узкой специализации и умением действовать «на стыке» разных профессий. По сути дела, это требует иного подходя к образованию, когда квалификация человека будет определяться не столько его информированностью, сколько наличием развитой интуиции (талантливостью) и духовных ценностей, которые обеспечат эффективный вклад личности в общество. Именно те страны, которые поймут и примут этот подход к образованию, получат наилучшие возможности развития в наступающую эпоху.

Всё это не значит, что нужно сократить или же упразднить систему общего образования. Но её нужно трансформировать. Её целью не должно быть забивание детям голов ненужными знаниями на платформе ума, которыми они не знают, как пользоваться. Система образования должна давать детям глубокий возвышенный разум, развивать в них способность глубоко понимать суть и предназначение вещей; должна прививать им высокие типы стремлений и благородные качества. Высшее образование должно поставлять обществу  людей высочайшей морали и качеств, которые принесут гармонию в мир.

Сейчас существует большая потребность (и она с каждым годом все больше растет!) в разумных, высоконравственных людях. Поэтому нужно изменить цель и критерий образования. Целью образования должно быть привитие детям благородных, достойных, возвышенных качеств. Высшее образование – это когда у человека нет корысти; когда он себя посвящает благополучию, счастью других. Человек с высшим образованием – человек высоконравственный, неутомимый в любовном служении другим. Человек – социальное существо. Поэтому истинная цель системы образования – учить людей правильным, то есть – возвышенным отношениям друг с другом.

Образование должно определяться не количеством знаний, а качествами, которые развил человек. Именно качества человека, качество его отношений с другими определяют качество его жизни.

Детям нужно давать в школах практичные знания, которые улучшат качество их жизни, а не количество мусора на этой планете и мёртвых вещей вокруг них – декораций их жизни.  Что для человека важнее всего? Здоровье, семья, отношения с другими. Поэтому знания, получаемые детьми в школе, должны нести им здоровье, радость общения друг с другом. Семья для каждого человека важнее всего. Но сейчас дети не знают, как выбрать себе подходящего спутника жизни, как строить отношения в семье. В сталинские времена психологию преподавали в старших классах общеобразовательной школы. Сейчас этого нет. А напрасно. Детей нужно учить, как выстраивать правильные взаимоотношения друг с другом, как правильно разрешать споры, как преодолевать кризисы в отношениях, как улучшать их. Именно это им пригодится в жизни, а не интегральные уравнения.

Что толку в химии, в биологии, в биохимии, если дети, выходя из школы не знают элементарных вещей о питании: что и как переваривается в их организме, какие продукты, когда и как лучше усваиваются, сочетаемость продуктов питания; что можно вообще есть, а что – нет? Если выпускники школ употребляют спиртное и курят, выражаются матом, не умеют налаживать отношения с другими – их нельзя считать образованными.

Сегодня учителю отведена функция передатчика информации, которую с успехом может заменить и компьютер. Поэтому все чаще и чаще поднимается вопрос о получении дистанционного образования школьниками. Но компьютер никогда не заменит живого учителя. Потому что задача настоящего педагога – привить детям эстетическое восприятие мира, научить их любить, мыслить возвышенно, творчески выражать себя, чувствовать потребности другого. Для этого педагог сам должен быть чуткой и возвышенной, любящей детей личностью.

Современная система образования имеет внутреннюю, скрытую цель сформировать мировоззрение материалистичного человека, который будет хорошим потребителем. Материалистическое мировоззрение закладывается в сознание масс со школьной скамьи с помощью следующего алгоритма определений науки:

1) Физика – наука о свойствах и строении материи, о формах её движения и изменения, об общих закономерностях явлений природы. Изучает строение и состояние атомов. Человеку объясняют, что всё происходит благодаря соединению атомов, притягивающихся друг к другу из-за электрического заряда.

2) Химия – Наука о составе, строении, свойствах веществ и их превращениях. Т.е. химия рассматривает более сложные соединения, состоящие из множества различных атомов.

3) Биология – Наука о живой природе и о закономерностях органической жизни. Рассматривает различные биологические виды тел. Теория эволюции Дарвина является продуктом этой науки.

4) Физиология — Наука о жизнедеятельности организма различных живых существ, его клеток, органов.

5) Психология – Наука, изучающая процессы и закономерности психической деятельности человека.

6) Социология – Наука о закономерностях развития и функционирования эгоцентричного общества, построенного по принципам материальной экономики и ставящего своей целью увеличение чувственных наслаждений.

7) Философия – Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления. Помогает разрешить неудовлетворённость, неминуемо возникающую у человека, идущего путём материального развития. Различные материалистичные философы построили философские концепции, отвечающие разным запросам людей.

8) Мирская религия – Одна из форм общественного сознания – совокупность духовных представлений, основывающихся на вере в сверхъестественные силы и существа (богов, духов), которые являются предметом поклонения. Зачастую религия играет роль некой «отдушины» и является больше приставкой к жизни человека, нежели сутью его жизни.

Тогда как духовное мировоззрение формируется в прямо противоположной последовательности:

1) Религия – раскрывает Бога, как Абсолютную Истину – источник всего сущего и причину всех причин. Всё исходит из Него. Он — Тот, кто наслаждается всем, является Владыкой всего сущего и добрый друг всех живых существ.

2) Философия – объясняет, как Бог является источником всего сущего и как всё связано с Ним, а также какова высшая цель человеческой жизни и каким способом её можно достичь.

3) Социология – Наука о закономерностях развития и функционирования богоцентричного общественного устройства и взаимоотношениях между членами общества, которые помогают друг другу в достижении высшей цели жизни.

4) Психология – объясняет, что правильно, а что нет, на основе этой высшей цели жизни, и помогает решать тонкие психологические проблемы, возникающие на пути человека, идущего по духовному пути развития, на основе ценностей, исходящих из Абсолютного источника.

5) Физиология – Наука о жизнедеятельности организма и система ценностей, позволяющая поставить физиологию человека в определённые рамки, чтобы он мог продвигаться к высшей цели жизни.

6) Биология – описывает различные формы жизни и эволюцию души.

7) Химия – рассматривает сложные химические соединения, из которых состоят различные материальные тела и объекты.

8) Физика – рассматривает мельчайшие частицы – атомы, из которых состоит материальный мир.

Поэтому, чтобы оздоровить ситуацию в обществе, образование вновь нужно сделать Богоцентричным. В этом очень полезно взять за основу разработки российских педагогов: положительный опыт гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили и Михаила Петровича Щетинина, заботящихся о гармоничном развитии ребенка, о воспитании в них возвышенных качеств характера в духе служения другим.

Если ребенок ориентирован на то, чтобы приносить пользу другим – он будет постоянно самосовершенствоваться, развивать свои навыки, знания в служении миру и Богу. По мере развития научно-технического прогресса система образования должна всё больше внимания и времени уделять привитию детям вкуса к служению другим. В этом – цель системы образования: в привитии детям возвышенных качеств, бескорыстия, чувства долга.

Чем выше развитие технологий, – тем больше система образования должна уделять внимания, времени развитию в детях возвышенных качеств, которые будут их направлять в жизни!

Во второй день конференции я объяснил, что признание факта реинкарнации, тщательно объясняемой во многих Священных Писаниях, особенно в индийских ведических текстах, а так же в буддизме, уже само по себе является прочной основой экологического мышления. Если люди действительно осознают, что смерти как уничтожения личности не существует, и им, возможно, придётся рождаться здесь снова и снова — они уже просто не смогут руководствоваться принципом «после меня – хоть потоп!».

Природу необходимо беречь – поскольку мы снова можем здесь родиться! Эта истина отражена в поговорке: «Не плюй в колодец: пригодитсяводицы напиться!»

Поскольку я защитил степень магистра по философии Вед, я объяснил применение духовных ведических знаний в экологическом ракурсе очень подробно.

Человек сначала ползает на четвереньках, потом учится ходить, затем последовательноосваивает трех- и двухколёсный велосипед, и только после этого может учиться вождению автомобиля — так и душа, получая рождение в этом мире, сначала наслаждается в простейших формах жизни, переходя после смерти, как из одного класса в другой, в тела все более и более сложные. Сначала душа получает рождение в телах минералов, затем – простейших одноклеточных, потом —  в телах рыб, растений, насекомых, птиц, животных и, наконец, человека.

Объясняя, что другие живые существа – такие же души, как мы, находящиеся в разных телах, Веды дают ещё один важный довод в защиту экологического мышления. Вместе с развитым разумом в человеческом теле душа обретает ответственность за бережное отношение ко всем формам жизни и к средам их обитания.

Человек не должен задерживать ход эволюции. У старшеклассников больше сил и возможностей — но они им даются не для того, чтобы причинять беспокойства тем, кто младше и слабее. Наоборот: эта сила и разум дана нам, чтобы мы любовью заботились обо всех, кто нас окружает, включая братьев наших меньших.

Человеческое тело – выпускной класс Школы Жизни, на этом уровне развития мы обретаем разум, позволяющий осознать отличие души от материального тела, в котором мы пребываем и, развив вкус к наслаждениям высших порядков, войти в состояние С-ЧАСТЬ-Я, ощутить себя частью Всевышнего, действуя в гармонии с Ним, в состоянии чистой и безусловной любви ко всем существам.

После оставления тела все души из низших форм жизни переходят в тела более развитые. Но если, обретя человеческий разум, душа не развивается дальше, а ищет счастья всё в тех же материальных объектах – она остаётся здесь «на второй год» и может рождаться на Земле снова и снова – до тех пор, пока не научится жить в гармонии с Мирозданием, с Богом — ведь именно для этого предназначена человеческая форма жизни.

Именно это является причиной нависшей над человечеством угрозы перенаселения планеты: сосредоточившись на материальном прогрессе, люди перестали развиваться духовно. Поэтому после смерти и отбывания наказания в аду они снова рождаются на этой планете, в то время как всё новые и новые души поднимаются из низших форм жизни и получают рождение в человеческом теле.

Ситуация на планете Земля сейчас такова, что ученики младших классов со временем успешно переходят в выпускной класс Школы Жизни, а ученики выпускники не учатся и потому остаются на второй, третий, десятый и даже сто пятый год обучения вместо того, чтобы сдать успешно экзамен и начать полноценную жизнь.

Вместо того, чтобы осознать свою нематериальную природу и, поступая соответственно ей, развить любовь к Богу и вернуться в духовный мир,- люди сегодня воюют друг с другом за контроль над ресурсами этой планеты,  что только усугубляет ситуацию – ведь, сколько бы их ни убивали в новых войнах, они все равно вынуждены рождаться на этой планете – в тех странах, где несмотря на различные ухищрения, рождаемость сдерживать невозможно.

В основной своей массе люди рождаются на этой планете вновь снова и снова, потому что они противопоставляют свои интересы друг другим и из-за этого не эволюционируют духовно, не переходят после смерти в более высокие сферы.

Принятие богоцентрической концепции жизни, основанной на духовном развитии каждого человека, поможет избежать нарушения экологического равновесия, которое происходит в том числе и из-за перенаселения планеты.

Если человек не достигнет духовного совершенства, – он снова родится в этом мире — а без бережного отношения к окружающему миру никакой духовный прогресс невозможен.

Жителям развитых стран, которые используют больше ресурсов, чем необходимо для жизни, придётся рождаться (и может быть, не один раз) в странах третьего мира, чтобы научиться ценить и беречь Природу.  Этим, с точки зрения духовных законов, объясняется то, что население стран «третьего мира» сегодня растёт, в то время в экономически развитых странах наблюдается демографический кризис: все больше людей приходится учить экономии в достаточно жестких условиях.

Не нужно говорить, что решение проблем экологии в с помощью философии Вед, к тому же услышанное из уст иностранца, произвело огромное впечатление на всех репортёров. Поэтому на следующее утро статьи многих индийских газет вышли с названием: «РЕИНКАРНАЦИЯ ПРОТИВ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА»

Репортёры не могли обойти особым вниманием и тот факт, что в конференции принял участие сам лично глава правительства штата Уттар Прадеш г-н Динеш Шарма, который и сам является учёным с профессорской степенью. Кроме того, главу правительства штата на конференции сопровождал главнокомандующий армиями центрального и северо-западного округов Индии г-н Динеш Сингх.

Три дня мы были в топе индийских ТВ – новостей.

Днём позже в своём твиттере господин Шарма опубликовал это фото, на котором я вручаю ему свои книги, которые, по его словам, ему очень понравились. Разумеется, для меня было очень приятно получить такой отзыв от руководителя правительства штата с населением, превосходящим по численности население США (свыше 200 млн.чел)

Индийские знаки внимания включают в себя нанесение целомудренной девушкой красной точки на лоб:

а так же вручение цветочной гирлянды хозяином дома (в моём случае – руководителем правительства штата 🙂 ):

Особым сюрпризом для меня стало общение с главнокомандующим объединёнными армиями нескольких штатов генералом Д.Сингхом, которому я вручил переведённую специально для этой встречи брошюру «Миссия России и Индии: духовное объединение Мира».

Главный организатор конференции немало удивил меня, объявив: «Отгадай, по какой теме я защитил свою диссертацию?» — «Трудно предположить даже… Не знаю…» — «Ведическая история дохристианской Руси!»

Оказалось, он лучше, чем большинство россиян знает историю нашей страны и общие наши древнейшие корни. Он рассказал мне, что Индия морально сейчас ослабела в результате одной идеологической диверсии.

2 февраля 1835 года лорд Макаулай (Lord Macaulay) обратился к Британскому Парламенту со следующими словами: «Я путешествовал вдоль и поперёк Индии, и я не встретил там ни одного нищего или вора. Такое богатство я видел в этой стране, такие высокие моральные ценности, людей такого калибра, что я не думаю, что мы сможем когда-либо покорить эту страну до тех пор, пока мы не сломаем хребет этой нации, которым является её духовное и культурное наследие. Поэтому я предлагаю изменить их старую древнюю систему образования и всю их культуру так, чтобы индусы начали думать, что всё иностранное, особенно английское лучше и более великое, чем их собственное – тогда они потеряют своё достоинство и свою национальную культуру. И они тогда станут тем, кем мы их хотим сделать – по-настоящему подавленной и управляемой нацией!»

Так была разработана и приведена в действие первая известная современной истории программа намеренного разрушения высоких моральных и нравственных ценностей целой страны. Результат – налицо. В результате этой идеологической и информационной диверсии индусы стали морально подавленной нацией, считающей, что всё иностранное – лучше, включая культуру и ценности. (Жителям бывшего СССР это ничто не напоминает?)

В завершение этот индийский политик попросил меня передать правительству России следующее: «Индусы сейчас отвернулись от своей древней культуры, стесняясь её и считая, что всё иностранное – лучше. Сейчас для индусов два сильных авторитета – Россия и США. Массы сейчас склонны равняться на западную тиражируемую Голливудом и Болливудом «культуру». И на Россию. С советских времён Россия – это страна, которая является огромным авторитетом для Индии. Говоря о России я имею в виду ту страну, которая была до развала СССР. За кем пойдёт Индия сегодня – зависит от Вас. Россия должна стать идеологическим лидером на международной арене, возродив высокие моральные ценности. Она должны повести за собой Индию. Индия сегодня не верит в себя. Но она за Россией пойдёт!!!»

А генерал Д.Сингх, узнав, что я – из России, удивил меня ещё больше, сказав: «Знаешь, как Россию называли до этого? РИШИЯ!!! Риши – это святые мудрецы, которые уходили совершать тапасьи на Север, через Гималаи в Сибирь. И Ришия, которую сейчас называют Россия – это страна ведических святых мудрецов, Риши. Русские – это потомки ведических риши, святых мудрецов. Границы между государствами появились недавно.  А так, по сути, Россия и Индия – это единый народ!»

Я тоже поделился своим пониманием наших общих корней. Во введении к священному тексту  «Чайтанья Чаритамрита» отмечено, что Индия традиционно разделяется на две части. Южные пять областей называются «дравида-деша» — традиционные места обитания чернокожих индусов — дравидов; а северные пять областей называются «ария-деша»,- места обитания ариев, светлокожих индусов. Бенгалия, где родились большая часть известных индийских святых, включая и Шри Чайтанью, а так же Уттар-Прадеш, родина Будды, и родина героев Махабхараты Пандавов относятся к ария-деше. Все они были арийцами — носителями высокой духовной культуры. Поэтому свои наставления Арджуне, запечатлённые в известной всем образованным людям Бхагавад-Гите, Шри Кришна начинает словами: «анарья джужтам асваргьям…» — «твоя речь недостойна арийца (а ты по рождению — арий) , поскольку арии — мудрые люди — понимают вечную природу души…».

Бхагавад-Гита — священное писание арийцев, поведанное Господом Кришной, явившемся в арийской династии в Ария-деше, другому арийцу, Арджуне. (Поэтому нападки христиан что Бхагавад-Гита славянам чужда — несостоятельны).

Для многих уже не секрет, что различные русские земли до христианства входили в обширную арийскую империю Тартарию, распространявшуюся так же и на территорию современного Китая, священными писаниями которой были Веды. И арии Тартарии поклонялись Всевышнему и разным Его проявлениям, называя их  теми же именами, что и арии Индии: Крышень (Кришна),  Вышень (Вишну), Сива(Шива), Сварог (Сварог).

Миф о «татаро-монгольском нашествии» был создан триста лет назад для того, чтобы скрыть из памяти людей историю Тартарии — ведической дохристианской Руси.

(Узнать об этом  поподробнее можно из фильмов:

«Великая Тартария. Все факты»

«Война Романовых с Тартарией»

и других)

Многие храмы на территории России триста лет назад были ведическими.  Ведическая культура на Руси называлась Православием. Поэтому христианство, лёгшее на православную почву, стали называть православным.

Именно поэтому христианство в России является наиболее духовным, поскольку легло на очень духовную почву. Один из моих прадедов был православным священником; моя бабушка крестила меня в пятилетнем возрасте и всячески меня поддерживала, когда я стал изучать Веды, рассказывающие очень подробно о Боге и наших взаимоотношениях с Ним.

Суть всех религий — помочь людям понять, что все они — частички и дети Единого Целого, Бога и объединить их на общей платформе служения Ему.

Мы много говорили о том, что у России и Индии — единые  культурные и духовные корни, о важности возрождения духовных возвышенных ценностей как метода решения глобальных различных проблем современного мира.

Я многое узнал о двойной ситуации в индийской современной политике. Я думаю, вам будет тоже полезно и интересно узнать о ней поподробней.

Принято считать, что Индия  обрела независимость и перестала быть Британской колонией благодаря  акции гражданского неповиновения, организованной философом и общественным лидером Махатмой Ганди, который призвал всех сограждан объявить бойкот всем британским товарам и покупать только лишь то, что произведено в Индии.

В действительности, британцы испугались огромной национальной освободительной армии, которую собрал Субхас Чандра Бос. В противовес Ганди, Субхас призывал к силовому решению вопроса и к его армии примкнули десятки тысяч индусов. Поскольку во время Второй Мировой войны индусы воевали на стороне британцев, Субхас заключил договор с Гитлером и Японским командованием, согласно которому пленных индусов фашисты с японцами передавали в его Национальную армию, целью которой было освобождение Индии из-под контроля Британии. Хотя Субхас Чандра Бос погиб в 1945 году, именно собранная с его помощью армия стала тем решающим фактором, благодаря которому Британцы оставили Индию, предпочтя неизбежному военному поражению, которое опозорило бы их на весь мир, мирное урегулирование конфликта, сказав, что «победил Ганди». Именем Субхаса Чандры Боса назван международный аэропорт  в Калькутте и одна из Калькуттских станций метро.

Сразу же после обретения Индией независимости, ближайшие соратники Ганди, и в частности, Джавахарлал Неру начали вести абсолютно иную политику, взяв курс на подражание западным странам и индустриализацию страны. В то время, как социальной и политической доктриной М.Ганди была экономика, основанная на экологическом фермерстве и возрождение индийской духовности, пришедшей в серьёзный упадок за 300 колониальных лет под пятой у британцев. Имеющий огромную поддержку в народе М.Ганди стал неудобен соратникам, и на следующий год после обретения Индией независимости он был убит. «Заказчики и мотивы убийства до сих пор неизвестны».

После смерти Ганди руководителем страны стал Джавахарлал Неру, а его личным секретарём стала его дочь Индира. Фамилия «Ганди» — одна из наиболее популярных штате Гуджарат. Выйдя замуж за парса (индийца иранского происхождения) Фероза Ганди (однофамильца Махатмы Ганди), Индира стала носить фамилию Ганди. Поэтому многие Россияне по ошибке считают, что Индира Ганди — это дочь Махатмы Ганди. Хотя родственно она не связана с ним.

После смерти отца Индира заняла его место.

Поскольку, в отличие от Махатмы Ганди, ни Джавахарлал Неру, ни его дочь Индира не были людьми набожными, Индира Ганди принесла Индии вреда больше, чем британцы за 300 лет их правления. Став главой государства, Индира Ганди первыми же своими указами разрешила разводы, аборты и бойни. Пока Индией управляли британцы — индусы, сопротивляясь им, всячески сохраняли свои высокие принципы, духовность. Но когда Индией стали управлять «свои» — этот барьер в сознании против чужеродных развращающих ценностей был снят.

Не будучи хорошим хозяйственником и не имея духовного разума, оставшаяся очень рано без мужа Индира придумала решать экономические проблемы путём сокращения рождаемости через аборты и принудительную стерилизацию мужчин. Это делалось просто: полиция окружала деревню и проводила облавы. Всех попадавшихся мужчин кастрировали. Посте того, как полиция кастрировала одну из деревень сикхов (индийское сословие воинов) — телохранители Индиры (которые тоже были сикхами) пристрелили её, выпустив в неё сорок пуль.

После смерти Индиры Ганди главой государства стал её сын Раджив Ганди.

Преемственность Неру-Индира-Раджив на посту главы государства осуществлялась благодаря основанной Джавахарлалом Неру партии «Индийский национальный конгресс», которая на долгое время стала правящей партией. К сожалению, слова «национальный», «национальная» в названиях партий зачастую не связаны с традиционной культурой и с интересами большей части людей. Как и частные банки с названиями «Национальный», «Центральный» и «федеральный Резерв» не связаны с интересами государств или наций.

Всего в Индии в её разных штатах действует более 300 партий; 10 из них являются всеиндийскими: «Индийская народная партия»,  «Национальный демократический альянс» и т.д.

Во время своего путешествия по Италии Раджив полюбил итальянку по имени Соня и женился на ней. На протяжении пятнадцати лет после замужества Соня сохраняла итальянское гражданство, а после убийства Раджива захотела привести к власти их сына Рахуля и очень серьезно занялась политикой, в 1999 году возглавив «Индийский национальный конгресс».  За последние 20 лет в Индии не без её помощи было построено много алкогольных заводов и боен, а в индийских комедиях сейчас алкоголь и свободный секс — самая популярная тема. Самые развращающие фильмы, которые я видел в последнее время — индийские современные фильмы.

Таким образом, Индией — страной с очень духовным наследием, на протяжении долгого времени правили люди, которые не отражали её подлинной духовной сути. Поэтому очень отрадным является появление на политической индийской арене двух ярких духовных политических лидеров: Нарендры Дамодардаса Моди и Йоги Адитьянатха. Избрание их стало большой неожиданностью для наиболее влиятельной партии — такой же неожиданной, как и победа на выборах  Трампа для финансовых элит США.

Я расскажу о этих двух личностях чуть поподробней.

Нарендра Дамодардас Моди, является 14-м и нынешним премьер-министром Индии (в Индии главой государства является премьер-министр)

Родившись в бедной семье, Н.Д.Моди прошёл практически все ступени социальной лестницы с самой нижней до самой верхней. В детстве, как и его отец, он был чай-валой, — продавал прохожим на улицах в маленьких стаканчиках чай. В последствии он открыл свой чайный ларёк. Совершив после окончания школы двух-летнее паломничество по всем святым местам Индии, где он углубил свои духовные знания, Нарендра Дамодардас Моди посвятил себя социальному служению и политической деятельности.

Благодаря своему бескорыстию и самоотверженности он стал добиваться очень серьезных успехов, в результате чего в 2001-м году был избран главным министром (губернатором) штата Гуджарат, которым он управлял в течении 15 лет.  Многие называют его прирождённым политиком, но сам Нарендра Дамодардас Моди объясняет свой успех тем, что он применяет духовные знания на практике и, следуя древнейшей индийской традиции, глубоко почитает мать, которая, являя пример религиозной добродетельной женщины с детства была для него настоящим духовным учителем, которым она является для него по сей день. Выбранное ему родителями имя «Дамодардас» означает «слуга Кришны, который управляется любовью тех, кто Ему предан»

Применяя духовные знания в практической политической жизни, Нарендра Дамодардас Моди добился на посту губернатора штата серьезных успехов, предприняв решительные шаги против коррупции и сделав весь штат чистым и трезвым. В штате запрещена продажа алкоголя. В противовес остальной всей заваленной мусором Индии, Гуджарат стал чистым, свободным от мусора штатом. Возможно, это – единственный штат в Индии, где по утрам машины моют улицы водой. Благодаря поддержке правительством ведических принципов, большая часть жителей Гуджарата до сих пор придерживаются вегетарианства, как и их предки. За убийство коровы грозит 10 лет тюрьмы.

Начав с фундаментальных основ: здорового, трезвого, чистого образа жизни, Н.Д. Моди добился экономических очень серьезных успехов. Занимая географически не самое хорошее положение, Гуджарат, тем не менее, стал самым экономически процветающим штатом. Как говорит Н.Д.Моди, «Что ты пьешь – так ты говоришь! Если ты пьешь алкоголь – ты не сможешь мыслить ясно и четко,  не сможешь всегда быть правдивым и честным. А честность и чистота жизни на всех её уровнях ведут к процветанию, к миру»!

Индусы стали гордиться чистым и следующим ведическим принципам  Гуджаратом и, видя его приверженность принципам индуизма и наглядные достижения в управлении этим штатом, жители страны захотели, чтобы Н.Д.Моди стал управлять Индией. Так в 2014 году он был избран премьер-министром страны.

Придя к власти, Моди сразу же заявил бизнесменам: «Я знаю, что у многих бизнесменов есть нелегальные, «чёрные» деньги, которые лежат на иностранных счетах за границей. Переведите их в Индию. Я найду способы сделать их «белыми». Они должны работать на благополучие нашей страны, а не других стран. Иначе -клянусь — я сделаю так, что вы потеряете доступ ко всем этим вашим счетам!»

На протяжении последних десятилетий Индия покупала нефть в Арабских Эмиратах за доллары. Придя к власти, Нарендра Дамодардас Моди договорился с Ираном о продаже Индии нефти по той же цене, но — за индийские рупии, и благодаря обходу посредников США, Индии нефть стала обходиться на десять процентов дешевле. Когда все нефтепродукты в стране подешевели на 10%, это только прибавило уважения масс к Моди и как к хозяйственнику, и как к политику. Другой предпринятый им смелый поступок – обмен денежных знаков, благодаря чему «чёрный рынок» лишился своей денежной массы.

Н.Д.Моди – человек аккуратный, расчетливый, и одновременно — бесстрашный, не боится предпринимать решительные шаги; не на словах, а на деле использует все возможности чтобы остановить коррупцию, теневую экономику. В решительных своих шагах он не боится потерять голоса на следующих выборах, главное о чем он заботится – о благополучии подданных, а так же благополучии будущих поколений.

Поддерживает хорошие отношения со всеми странами мира.

Н.Д.Моди хорошо понимает опасность атеистического образа жизни. Поэтому носит традиционные индийские одежду и всячески поддерживает и развивает духовность.

Он любит служить людям. Он получает свою силу в своей вере, верит в силу гуманизма и в наставления Вед, утверждающих, что все живые существа на планете – частички Всевышнего и все мы – единая большая семья: «Васудева Кутумбакам».

Является духовным мудрецом – политиком. Собирается перевести всю страну на пользование электромобилями. Уже сегодня все мото-рикши (частные мото-такси) выпускаются только как электрокары. Все в полном восторге: они экономичные и абсолютно бесшумные. И это — лишь только начало.

Моди настолько принципиален и бескомпромисен в духовных вопросах, что даже на церемонии его инаугурации на пост главы Индии, куда были приглашены президенты всех стран, не было ни капли спиртного и ни одного блюда из мяса. Но благодаря богатству индийской кухни и шикарному оказанному им приёму все гости остались глубоко удовлетворены и довольны, увидев на практике, как можно проводить время приятно без алкоголя.

Следуя по стопам раджа-риши – духовных правителей древности, Нарендра Дамодардас Моди  старается возродить духовность в стране.  Предпринимает реальные шаги по защите женщин. Собирается сделать в правительстве «совет мудрецов» из духовных лидеров общества. По утрам медитирует, занимается йогой. Широко пропагандирует в молодёжной среде йогу, вегетарианство и трезвость, духовность, высокие моральные принципы.

Другой феномен в современной индийской политике — ЙОГИ АДИТЬЯНАТХ.

Будучи санньяси (принявшим пожизненный обет целомудрия монахом), Йоги Адитьянатх является главным министром (губернатором) штата Уттар-Прадеш. Он завоевал уважение и доверие широких масс, будучи главным священником (махантом) храма Горакхнатх Матх.

Придя к власти, освободил штат от мафиозных структур, с которыми предыдущие руководители штата никак не могли справиться. В ходе масштабной спец-операции, на которую были брошены все силы полиции, Адитьянатх Йоги за две недели физически уничтожил всю мафию, дав полицейским приказ сорняки вырывать с корнем, не церемонясь. Всю мафию перестреляли или бросили в тюрьмы. Санньяси бескомпромиссны. Наведя сразу порядок, новый губернатор завоевал большую поддержку, глубокое уважение жителей штата: они наконец-то смогли спать спокойно.

Одним из главных направлений деятельности Йоги Адитьянатха, за что он завоевал широкое признание масс, являются его усилия по сохранению традиционных ведических принципов в обществе, укреплению института семьи и защите животных. Под его руководством открыто множество ферм по защите коров. Всячески проповедует принцип воздаяния «Что посеешь – то пожнёшь!», призывая людей заботиться о благополучии других.

Это – уникальный случай, когда священник, соблюдающий целибат санньяси-монах был избран руководителем штата. Обладает большой внутренней силой. На данный момент является одним из самых молодых и динамичных политиков Индии.

Постоянно находится в топе новостей Индии благодаря своей прямолинейности, принципиальности и решительности. Многие люди довольны теми изменениями, которые происходят в обществе благодаря его действиям на общественном высоком посту. В ходе борьбы за очищение рек от мусора, добился, чтобы рекам придали права человека и сегодня закон нескольких штатов защищает священные реки как личностей.

Став политиком, Йоги Адитьянатх продолжает строго следовать всем правилам монашеской жизни санньяси. Из предоставленного ему правительственного дворца убрал все кондиционеры и предметы роскоши, сам стирает свою одежду, ест только один раз в день вечером после того, как совершит поклонение Богу и покормит корову. Строгий вегетарианец. Так же как и Н.Д.Моди, предпринимает решительные шаги по борьбе с коррупцией и за восстановление высоких духовных и нравственных принципов в обществе.

Как пишут индийские СМИ, «Он рожден чтобы служить людям, молиться за людей, делать всё, чтобы политика  стала духовной – ориентированной на благополучие всех людей в обществе».  То, что он живёт как монах, позволяет ему посвятить всю свою жизнь без остатка служению обществу как подношение Богу.

Индия — многополитическая страна. Так получилось, что Нарендра Дамодардас Моди и Йоги Адитьянатх и сегодня противостоят по прежнему очень влиятельной партии «Индийский национальный конгресс», которой руководит Соня Ганди.

Сейчас Индия находится на перепутье. Построенные западными корпорациями алкогольные заводы и бойни, реклама призывают приобщиться к ценностям западных стран. Но есть ещё в Индии люди, которые хотят спасти мир путём возрождения духовных возвышенных ценностей.

Один мудрый человек мне сказал: «Сейчас многие боятся эскалации конфликта между Северной Кореей и США, применения ядерного оружия одной из этих сторон. В действительности, нужно больше бояться духовной и нравственной деградации Индии. У индусов есть духовное знание, что хорошо и что плохо. Но они отворачиваются сейчас от своих ценностей, привлекаясь материальным прогрессом и нравственной беспринципностью западных стран. За это Индия может пострадать очень сильно: с тех, кому много даётся — с тех больше и спрашивается!»

В ходе беседы я много узнал о состоянии дел в Индии.

Напоследок меня завалили гирляндами и напутствовали: «До последнего времени Индия была хранителем духовного знания. Сейчас эта эстафета переходит в Россию. Россия  должна стать духовным лидером планеты, восстанавливающим здоровые отношения между людьми и меж государствами! Россия должна восстановить духовность на этой планете.       Она должна показать этот пример всему миру своим личным примером. Тогда Индия пойдёт за ней следом и вновь возродится духовно!»

Поэтому, россияне, давайте, вставайте! Нас ждут великие дела! Духовно пора возродить этот мир!

Нам Бог в этом поможет!

Аминь! Ом Тат Сат!